Визначення ключових вимог до професійної майстерності та особистісних характеристик викладача іноземної мови професійного спрямування у вищих технічних навчальних закладах. Необхідність постійного підвищення викладачами своєї професійної компетентності.
При низкой оригинальности работы "Вимоги до професійної майстерності викладача іноземної мови вищого технічного навчального закладу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті розглядаються вимоги до професійної майстерності та особистісних характеристик викладача іноземної мови професійного спрямування у вищих технічних навчальних закладах.У сучасній літературі під професійною компетентністю розуміють здатність успішно вирішувати завдання професійної діяльності відповідно до стандартів. Викладач своїми особистісними та професійними якостями здатен розвинути в студентах потяг до знань, розкрити їхню індивідуальність та творчий підхід до вирішення задач.
Вывод
У сучасній літературі під професійною компетентністю розуміють здатність успішно вирішувати завдання професійної діяльності відповідно до стандартів. Складовими професійної компетентності є знання, вміння, професійно важливі особистісні якості, які забезпечують здатність успішно виконувати свою роботу. Викладач своїми особистісними та професійними якостями здатен розвинути в студентах потяг до знань, розкрити їхню індивідуальність та творчий підхід до вирішення задач. Особливою складовою професійної майстерності викладача іноземної мови професійного спрямування є знання основ майбутньої спеціальності студента.
Сучасний студент добре розуміє, що його професійна підготовка включає знання хоча б однієї іноземної мови як необхідного компоненту успішного конкурування на ринку праці. Тому він зі свого боку висуває високі вимоги до процесу викладання іноземної мови і до самого викладача. Щоб задовольнити ці вимоги, викладач іноземної мови професійного спрямування повинен безперервно працювати над підвищенням своєї професійної майстерності.
Список литературы
1. АНДРЄЄВАМ.А. Особистість викладача ВНЗ як фактор формування загальнокультурних і професійних компетенций майбутніх спеціалістів // “Теорія і практика освіти в сучасному світі: матеріали міжнародної наукової конференції ” (м. Санкт-Петербург, лютий, 2012.). СПБ.: Реноме, 2012. С. 304-306.
2. БЛЯГОЗН.Ш. Профессиональная компетентность преподавателя ВУЗА: основные компоненты “Научно-информационный журнал НИИ комплексных проблем АГУ. ” Сетевое электронное научное издание. Выпуск №4, 2014.
3. Божко Е.В. Личные и профессиональные качества учителя иностранного ЯЗЫКАМНР:// pedportal.net/starshie-klassy/inostrannye-yazyki/ lichnye-i-professionalnye-kachestva-uchitelya- inostrannogo-yazyka-351368.
4. ГОЛОВИНАМГ. Профессиональная компетентность учителя иностранного языка как совокупность профессионально-педагогических компетенцийhttp:/ /nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/ 2015/02/07/professionalnaya-kompetentnost-uchitely.
5. КИКИЛИКА.М. Самовдосконалення викладача- філософа як основа успіху в професійному становленні / А.М. Кикилик // Вища освіта України у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору. К.: Гнозис, 2016.
6. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М.: издательский центр “Академия”, 2006.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
