Актуальність використання проектної діяльності у соціально-педагогічній роботі з багатодітними сім’ями. Соціально-педагогічна робота з ними з використанням інноваційних методів і технологій, серед яких важливе місце сьогодні займає проектування.
При низкой оригинальности работы "Використання проектної діяльності у роботі з багатодітними сім’ями", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Зясовано, що багатодітні родини перебувають у складних життєвих обставинах, які заважають такій сімї виконувати свої традиційні функції. Для вирішення їх проблем важливо, щоб соціально-педагогічна робота з такими сімями велася з використанням інноваційних методів і технологій, серед яких важливе місце сьогодні займає проектування. Згідно Закону України "Про охорону дитинства" багатодітна сімя - це сімя, в якій подружжя (чоловік та жінка) перебуває у зареєстрованому шлюбі, разом проживає та виховує трьох і більше дітей, у тому числі кожного з подружжя, або один батько (одна мати), який (яка) проживає разом з трьома і більше дітьми та самостійно їх виховує. За даними соціологічних досліджень в Україні нараховується близько 396,2 тис. багатодітних родин, з них 298,4 тис. сімей мають по троє дітей, 64 тис. - по четверо, 34 тис. - по пятеро; майже 1,7 тис. сімей виховують по десятеро і більше дітей. Серед переваг організації та використання у роботі з багатодітними сімями проектної діяльності слід назвати такі: урізноманітнення дозвілля та задоволення інтересів як батьків, так і дітей у сферах науки, техніки, мистецтва, спорту тощо; формування батьківської компетентності, розвиток дружніх, творчих, емоційно-насичених стосунків між членами сімї та між іншими родинами; охоплення проектною діяльністю великої кількості сімей, які мають спільні інтереси; налагодження контактів із різними установами, підприємствами, організаціями, підвищення ефективності взаємодії з ними та встановлення нових ділових контактів; залучення до проектної діяльності батьківської громадськості, налагодження співпраці батьків і дітей; розвиток таких важливих якостей батьків і дітей, як взаємодія, взаємодопомога, самовдосконалення, самореалізація, відповідальність за власну роботу тощо; залучення до організації та проведення змістовного дозвілля дітей із багатодітних сімей та усіх членів їх родини; сприяння активності, творчості, цілеспрямованості, наполегливості учасників проектної діяльності; формування вмінь самостійно працювати для вирішення різноманітних проблем; розвиток інтелектуальних здібностей, смаків, інтересів; удосконалення уміння планувати, наполегливо працювати, приймати самостійні рішення та обєктивно оцінювати результати своєї діяльності тощо.
Список литературы
Безпалько О. В. Соціальне проектування [навчальний посібник] / Ольга Безпалько. - К., 2010. - 127 с.
Енциклопедія для фахівців соціальної сфери / [За заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої]. - Київ, Сімферополь: Універсум, 2012. - 536 с.
Єрмаков І. Г. Метод проектів: традиції, перспективи, життєві результати / Іван Гнатович Єрмаков. - К., 2003. - 500 с.
Закон України "Про охорону дитинства" [Електронний ресурс]. - Режим доступу до ресурсу: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2402-14.
Проектні технології у дошкільному навчальному закладі / [упоряд. Ю. Д. Буракова] - Х.: Вид. група "Основа", 2009. - 204 с.
Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / [За заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої]. - К.: Центр учбової літератури, 2008. - 336 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
