Використання інформаційних технологій на уроках англійської мови в початковій школі - Курсовая работа

Метою роботи є показати роль інформатизації освіти в процесі викладання англійської мови в загальноосвітній школі, що зумовило: а) опрацювання методичної літератури; б) вивчення досвіду вчителів ЗОШ № 13 (м. Шахтарськ ); в) пошук інтернет - ресурсів для вчителів і учнів початкової школи, з метою їх подальшого використання на уроках з англійської мови. Матеріалом дослідження послужили: а) статті, монографії, кандидатські дисертації з методики викладання іноземних мов в школі; Актуальність теми: розширення міжнародних контактів у всіх областях людської діяльності, більш вільний доступ до інформації, стрімкий розвиток телекомунікаційної технології створюють принципово нові умови для сфери освіти. Швидкий розвиток компютерних телекомунікацій у світі за останні роки, відносна доступність телекомунікаційних технологій для шкіл формують учбово-матеріальну базу для виконання завдань, поставлених перед системою освіти, а нові інформаційні технології перетворилися в потужний інструмент вивчення навколишнього світу.Інформатизація суспільства - це глобальний соціальний процес, особливість якого полягає в тому, що домінуючим видом діяльності в сфері суспільного виробництва є збір, нагромадження, продукування, обробка, зберігання, передача й використання інформації, здійснювані на основі сучасних засобів мікропроцесорної й обчислювальної техніки, а також на базі різноманітних засобів інформаційного обміну. Застосування відкритих інформаційних систем, розрахованих на використання всього масиву інформації, доступної в цей момент суспільству в певній його сфері, дозволяє вдосконалити механізми керування суспільним устроєм, сприяє гуманізації й демократизації суспільства, підвищує рівень добробуту його членів. Процеси, що відбуваються у звязку з інформатизацією суспільства, сприяють не тільки прискоренню науково-технічного прогресу, інтелектуалізації всіх видів людської діяльності, але й створенню якісно нового інформаційного середовища соціуму, що забезпечує розвиток творчого потенціалу індивіда. • створення методичних систем навчання, орієнтованих на розвиток інтелектуального потенціалу учня на формування вмінь самостійно здобувати знання, здійснювати інформаційно-навчальну, експериментально - дослідницьку діяльність, різноманітні види самостійної діяльності по обробці інформації; Використання таких комплексів надає учню інструмент дослідження, за допомогою якого можна здійснювати реєстрацію, збір, нагромадження інформації про абстрактне чи реальне дослідження; створювати й досліджувати моделі досліджуваних процесів; візуалізувати закономірності процесів, у тому числі й реальних; автоматизувати процеси обробки результатів експерименту; керувати обєктами реальної дійсності.Разом з тим накопичений досить багатий досвід, є цікаві й важливі дослідження тих або інших сторін застосування інформаційних технологій у навчальному процесі. До висновку про те, що навіть сама передова технологія приводить до успіху тільки при активній ролі людини як субєкта пізнання, відбуваються після проведення експериментальних заходів щодо впровадження компютера в систему утворення Кенії Бенджамен М.Макад і Брайан Рей. Розробивши спеціальну методику для оцінки навчальних програм, співробітники Національного інституту наукових досліджень прийшли до висновку, що недостатньо ввести компютери й програмне забезпечення в навчальні заклади. Відповідаючи на запитання про ефективність впровадження компютера в навчальний процес, Дейв Ф.Съюзел і Девид Р.Ротерей виділяють дві категорії. Друга - розвиток загальних когнітивних здатностей: вирішувати поставлені завдання, самостійно мислити, володіти комунікативними навичками (збір, аналіз, синтез інформації), тобто упор на процеси, що лежать в основі формування тієї або іншої навички.В області викладання іноземних мов існує величезна кількість програмного забезпечення для вивчення безпосередньо мови. Програми загального характеру, що припускають навчання всім видам мовної діяльності: читанню, говорінню, аудиюванню та письму. Навчальний курс Reward зарекомендував себе ще в традиційному виді, але вже кілька років учителя й учні можуть скористатися електронною версією цього курсу Reward Interactive. Відмітною рисою цього курсу від подібних є те, що в нього включаються письмові вправи творчого характеру, перевірити які може тільки живий викладач,можливе спілкування в реальному часі, причому не тільки в текстовому, але й у голосовому режимі (у програмі ця функція називається "Форум"). Програми, що припускають навчання одному аспекту мови: фонетиці, граматиці.Останнім часом методика викладання іноземних мов зазнала певних змін відносно організації процесу навчання, методів навчання, його структури та змісту. Одним із засобів реалізації цього методу є активне застосування компютерних технологій, тому що саме вони відкривають доступ до нових джерел інформації, активізують навчально-пізнавальну діяльність студентів, скорочують час вивчення мови, дають нові можливості для розвитку професійних навичок та їх вдоско

Зміст

Вступ

Розділ 1. Теоретичні засади проблеми обґрунтування використання інформаційних технологій на уроках англійської мови

1.1 Інформатизація технології в освіті

1.2 Компютер як засіб підвищення ефективності навчання

1.3 Програмне забезпечення для вивчення іноземної мови

Розділ 2. Практичне обґрунтування використання інформаційних технологій на уроках англійської мови для молодших школярів

2.1 Використання сучасних інформаційних технологій у навчанні іноземних мов 2.2 Сайти для поширення знань з іноземної мови

Висновки

Список використаної літератури

Додатки