Телекомунікаційний проект і його використання в навчальному процесі. Основні вимоги до використання методу проектів на уроках інформатики. Електронні ресурси для навчального проекту. Створення презентації учня. Електронні таблиці у проектній роботі.
Міністерство освіти і науки України Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника Факультет математики та інформатики Кафедра інформатики Курсова робота на тему: « Використання методу проектів на уроках інформатики » Виконала: Студентка групи І-42 Грушевська Ярина Науковий керівник: Возняк Л.С. Івано-Франківськ 2010 р. Зміст Вступ Розділ 1. Розробка методу проектів 2.1 Основні вимоги до використання методу проектів 2.2 Основні етапи виконання проекту 2.3 Роль вчителя при виконанні проекту 2.4 Роль учнів при виконанні проекту 2.5 Оцінка виконаного проекту Розділ 3. Телекомунікаційний проект і його використання в навчальному процесі 3.1 Загальна характеристика телекомунікаційного проекту 3.2 Типологія телекомунікаційних проектів Розділ 4. Розробка проекту з інформатики на тему Моделювання на уроках інформатики. 4.1 Планування навчального проекту 4.2 Електронні ресурси для навчального проекту 4.3 Створення презентації учня 4.4 Створення публікації учня 4.5 Електронні таблиці у проектній роботі 4.6 Створення дидактичних та методичних матеріалів 4.7 Розробка плану проведення проекту в школі 4.8 Контроль знань перед захистом проектів 4.9 Захист навчальних проектів Висновок Використана література Додаток А Додаток Б Додаток В Додаток Г Додаток Д Додаток Е Додаток Є Вступ Тема даної курсової роботи була обрана в звязку з широким впровадженням та використанням інформаційних технологій в навчальний процес. Дана тема є актуальною, так як відбувається поступова комп’ютеризація викладання конкретних дисциплін, а основна маса вчителів-предметників ставиться до цього з деяким побоюванням, тому при розкритті даної теми ми постараємося показати можливості використання комп’ютерної техніки у навчанні. Обєктом дослідження даної курсової роботи є використання інформаційних технологій у навчальному процесі, а предметом дослідження - використання методу проектів в діяльності вчителя інформатики. Ось тут і виникає проблема необхідності розвитку творчого мислення учнів і як обовязкова умова реалізації цього на практиці - усунення домінуючої ролі педагога в процесі присвоєння знань і досвіду. У США, Великобританії, Бельгії, Ізраїлі, Фінляндії, Німеччини, Італії, Бразилії, Нідерландах і багатьох інших країнах, де ідеї гуманістичного підходу до освіти Дж. Дьюі, його метод проектів знайшли широке поширення і придбали велику популярність у силу раціонального поєднання теоретичних знань і їх практичного застосування для вирішення конкретних проблем навколишньої дійсності в спільній діяльності школярів. У методі проектів як педагогічної технології знайшов своє втілення комплекс ідей, найбільш чітко представлений американським педагогом і філософом Джорджем Дьюі (1859 - 1952), що стверджує наступне: Дитинство дитини - не період підготовки до майбутнього життя, а повноцінне життя. Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну, групову, яку учні виконують протягом певного відрізка часу.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
