Особливості сприймання й привласнення дошкільниками змісту й ідеї художнього твору. Основи текстоцентричного підходу до організації освітньої роботи з літературним твором. Теми пізнавальних днів за казкою М. Пляцковського "Як Крячик свою тінь загубив".
При низкой оригинальности работы "Використання художнього твору в допомогу вихователю для розвитку мовлення дитини дошкільного віку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Освіта - процес долучення людини до культури - неможлива без знаходження та реалізацією особистістю свого смислу в цій культурі і свого місця в соціумі. тож сенс освіти виявляється в утворенні смислів, у знаходженні й розкритті, виявленні людиною себе і свого місця серед інших. Проте якщо вихователь не утруднює себе запитаннями: "Що саме, яку життєво необхідну інформацію я хочу, щоб діти винесли з конкретного тексту, що важливе для особистісного зростання кожен з них відкриє?", формальне читання тексту не матиме істотного виховного й розвивального впливу. Втім, за умови правильно організованої взаємодії на основі літературного тексту педагог має можливість не лише передати дітям певні знання, а й пробудити почуття, переживання, допомогти їм визначити значимі для себе смисли, набути важливого досвіду. Людина з "кліповим мисленням" утруднюється, а часто й просто не в змозі аналізувати будь-яку ситуацію, адже її образ не затримується в думці надовго, майже надовго, майже одразу зникає, а його місце посідає новий образ. педагоги останнім часом мають можливість засвідчити: те що дитина прочитала вчора, вже сьогодні вона не в змозі відтворити, а іноді - й пригадати. текстоцентричний художній літературне дошкільник Лексичні вправи про імена на занятті та протягом дня дадуть змогу дітям усвідомити, що імя може сказати багато чого про свого носія, зокрема про: · вік - Іван Петрович, або Іванко, Іванчик;
Список литературы
1. Стаття Н. Гавриш у журналі "Вихователь-методист" №6/2013 р.
2. Методичний конструктор "Пізнаємо світ" автори Н. Гавриш, І.Р. Кіндрат.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
