Виховний національний ідеал у шкільництві Закарпаття 20-30-х років ХХ століття (на матеріалах української педагогічної преси) - Автореферат

Питання, що стосуються ідеалу як мети виховання, розглядаються сучасними українськими вченими у різному контексті: національного та родинного виховання - О.Киричук, В.Кузь, В.Майборода, Ю.Руденко, З.Сергійчук, В.Скуратівський, М.Стельмахович, Б.Ступарик; цілісного виховання особистості - С.Карпенчук, Л.Коваль, Т.Левченко; розвитку народної освіти та педагогічної думки в Україні - А.Алексюк, В.Заслуженюк, М.Ярмаченко; змісту навчально-виховного процесу - А.Бойко, О.Савченко, О.Мороз та інші. Винятково сприятливі умови для практичної реалізації ідея виховного національного ідеалу отримала у шкільництві Закарпаття 20-30-х років ХХ ст., де існували досить широкі свободи для національних меншин, надані чехословацьким урядом (до складу Чехословаччини Закарпаття потрапило у 1919 році згідно з Сен-Жерменським мирним договором). Розглядаючи сьогодні виховний національний ідеал як один з компонентів системи національного виховання, доцільно проаналізувати педагогічні основи та розкрити психолого-педагогічні, соціальні особливості формування виховного національного ідеалу у шкільництві Закарпаття 20-30-х років ХХ ст. Особистий внесок здобувача полягає у системному аналізі української педагогічної преси Закарпаття 20-30-х років ХХ ст., визначенні її впливу на формування національного ідеалу молоді, в обгрунтуванні основних ідей і положень досліджуваної проблеми.Монографічні праці автора “Роль педагогічної преси Закарпаття (20-30-і роки ХХ ст.) у формуванні виховного національного ідеалу” (Ужгород, 1997. Апробація i впровадження результатів дослідження здійснювалися через публікації автора, під час виступів на міжнародних, всеукраїнських, обласних науково-практичних конференціях, таких як: “Охорона довкілля: сучасні дослідження в екології i мікробіології” (Ужгород, 1997), “Теоретичні i методичні засади формування культури студентської та учнівської молоді” (Київ, 1997), “Проблеми післядипломної освіти педагогів” (Ужгород, 1997, 1998), “Трансформація гуманітарної освіти” (Ужгород, 1998), “Початкова освіта: сьогодні i завтра” (Мукачево, 1998), “До 150-річчя словянського зїзду у Празі” (Ужгород, 1998), “Закарпатська Україна в складі Чехословаччини (1919-1939 роки)” (Пряшів, 1998) та інших; звітних наукових конференціях Ужгородського державного інституту інформатики, економіки i права (1996-1998) та Закарпатського інституту методики навчання i виховання, підвищення кваліфікації педагогічних кадрів (1993-1998).“Нам братом все, що лиш живе” (Проблеми екологічного виховання на сторінках педагогічного часопису “Пчілка”) //Зелені Карпати. Роль педагогічної преси Закарпаття /20-30-і роки ХХ ст./ у формуванні виховного національного ідеалу. Роль педагогічних видань у розвитку освіти краю (20-30-і роки ХХ ст.) //Проблеми післядипломної освіти педагогів. Міжпредметні звязки в процесі формування ціннісних орієнтацій учнівської молоді //Використання ефективних науково-педагогічних інновацій у підготовці фахівця з вищою освітою в умовах двоступеневої структури інституту. “Живцем язики кажуть виривати...” (з літературної та педагогічної спадщини К.Вагилевича) //Карпатський край.

Основний зміст дослідження викладено в таких публікаціях автора