Становлення та розвиток естетичних ідей Г. Ріда. Розкриття філософсько-естетичних засад соціально-естетичної концепції. Дослідження специфіки структурної організації теорії художньої творчості. Виявлення основних принципів теорії "виховання мистецтвом".
При низкой оригинальности работы "Виховання в контексті соціально-естетичної концепції Герберта Ріда", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сьогодні, коли українська естетична думка прагне до самостійного розвитку, найбільш ефективним може бути такий підхід, який передбачає вивчення філософсько-естетичних ідей та концепцій у контексті дослідження наукових праць відомої особистості. Актуальність вивчення проблеми взаємодії творчої особистості з мистецтвом полягає в тому, що останнє здатне відкрити людині навколишній світ не просто як буттєво-прагматичну структуру, а як особливу форму активності, в якій реалізуються зусилля людини бути вільною, творити свій індивідуальний естетичний світ, наповнюючи його великим духовним змістом. У 1943 році вийшла друком його монографія „Виховання мистецтвом”, в якій розкриті основні принципи естетичного виховання творчої особистості. За часів Відродження універсальними засобами естетичного виховання стають природа, мистецтво та освіта. Мета дисертаційної роботи полягає в розкритті філософсько-естетичних засад соціально-естетичної концепції, дослідженні специфіки структурної організації теорії художньої творчості, виявленні основних принципів теорії „виховання мистецтвом” Герберта Ріда.Зясовано, що перша утворилася на засадах філософських принципів мистецтва античності, друга - на метафізичних ідеях лінійного розвитку світового мистецтва, третя - на засадах сучасних естетичних принципів, які визначають мистецтво як філософську систему універсальних естетико-художніх знань. Ріда зявився в післявоєнний період, коли він звернувся в своїх працях до таких масштабних понять, як „мистецтво і суспільство” та „мистецтво і особистість”. Використовуючи досвід структурного аналізу, розгорнутий в працях західноєвропейських філософів ХХ ст., пропонується дослідити структуру та зміст соціально-естетичної концепції Герберта Ріда на засадах нової теоретичної моделі, згідно з якою виокремлюються чотири естетичні проблеми: „мистецтвознавство”, „художня творчість”, „естетичне виховання” та „відчуження особистості в мистецтві”. В дисертації кожну з цих проблем пропонується вирішувати комплексно в межах чотирьох дисциплін: теорії літератури та мистецтва, теорії художньої творчості, теорії „виховання мистецтвом” та соціології мистецтва. У ході проведеного дослідження в дисертації визначено основні положення теорії „виховання мистецтвом” Герберта Ріда, які можна викласти у вигляді трьох постулатів: мистецтво - це складна багатовекторна художньо-естетична та соціальна система, серед багатьох напрямків якої важливу роль відіграє вектор естетичного виховання; кожна художньо-естетична та соціальна системи можуть існувати тільки за умови включення до їх складу спеціальних програм естетичного виховання засобами мистецтва; два базових принципи повинні складати основу будь-якої програми естетичного виховання засобами мистецтва - принцип „естетичної гри” та принцип „естетичного самовиховання”.
План
Основний зміст роботи
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
