Виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору - Автореферат

У звязку з цим актуалізується пошук і реалізація невикористаних резервів мистецької освіти та виховання у вищих навчальних закладах, серед яких взаємодія музично-педагогічних знань з досягненнями в інших галузях (філософській, психологічній, культурологічній, мистецтвознавчій), а це розширює професійний спектр майбутнього вчителя, створення і використання можливостей мистецько-виховного простору як середовища, що уможливлює самовираження творчої особистості майбутнього вчителя музики у різних видах діяльності, зокрема й засобами української народної музичної творчості. Таким чином, у ході розвязання проблеми виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору виникає ряд суперечностей: між сучасними вимогами до фахівця з розвиненими творчими якостями й існуючою системою освіти у вищих навчальних закладах, спрямованою на вирішення вузькопрофесійних завдань, що детермінує необхідність впровадження сучасних виховних підходів і технологій у становленні творчої особистості майбутнього педагога; між значним виховним потенціалом українського музичного фольклору і недостатньою його реалізацією в існуючій навчально-виховній практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Гіпотеза дослідження: ефективність виховання творчої особистості майбутнього вчителя в процесі вивчення українського музичного фольклору підвищиться за умови оволодіння студентом технологією особистісного зростання як комплексом виховуючих і самовиховуючих впливів в умовах створеного інноваційно-естетичного простору для творчої самореалізації у різних видах музично-фольклорної діяльності. Зясувати стан дослідженості проблеми в педагогічній теорії, уточнити зміст поняття "творча особистість майбутнього вчителя музики" та визначити структуру творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що: вперше визначено й обґрунтовано педагогічні умови виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики, що передбачають оволодіння студентом технологією особистісного зростання як комплексом виховуючих і самовиховуючих впливів в умовах інноваційно-естетичного простору вищого педагогічного навчального закладу для творчої самореалізації студентів у різних видах музично-фольклорної діяльності та розроблено критерії вихованості творчої особистості (мотиваційний, загальнопедагогічний, музично-педагогічний, комунікативний, самореалізуючий); уточнено зміст поняття "творча особистість майбутнього вчителя музики" та визначено структуру творчої особистості майбутнього вчителя музики у процесі вивчення української музичної творчості, яка має мотиваційну, загальнопедагогічну, музично-педагогічну, комунікативну, самореалізуючу складові; визначено специфічні ознаки українського музичного фольклору; набули подальшого розвитку форми та методи виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики.У першому розділі - Теоретичні основи та аналіз сучасного стану виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору" - розглянуто проблему творчості і творчої особистості у контексті різних галузей наукових знань, уточнено зміст поняття "творча особистість майбутнього вчителя музики", визначено структуру творчої особистості, розроблено критерії і показники та виявлено рівні вихованості творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору. Аналіз філософських праць дає змогу розглядати творчість як найвищу форму активності свідомості людини, що спрямовує її діяльність на створення якісно нових матеріальних і духовних цінностей та в процесі якої особистість розвивається й удосконалюється. У другому розділі - "Педагогічні умови виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору та їх експериментальна перевірка" - наведено теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов і методики виховання творчої особистості майбутнього вчителя музики в процесі вивчення українського музичного фольклору, аналіз та узагальнення результатів формувального експерименту. Визначено й теоретично обґрунтовано наступні педагогічні умови:1) забезпечення індивідуальної траєкторії виховання студента як моделювання етапів становлення творчої особистості майбутнього вчителя музики; 2) збагачення змісту музичної освіти українським музичним фольклором; 3) застосування технології особистісного зростання як комплексу виховуючих і самовиховуючих впливів на особистість майбутнього вчителя музики; 4) послідовне набуття студентами досвіду творчої музично-виховної діяльності у позанавчальному виховному процесі; 5) створення у вищих педагогічних навчальних закладах інноваційно-естетичного простору для творчої самореалізації студентів у різних видах музично-фольклорної діяльності. Оволодіння майбутніми вчителями музики прийомами самовиховання відб

1. Основний зміст роботи