Виховання світоглядної культури у студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів - Автореферат

Саме світоглядна культура покликана забезпечити розвиток цілісної особистості, здатної свідомо ставитися як до оточуючого її світу, так і до самої себе, орієнтуватися на вибір загальнолюдських і національних цінностей. Особливого значення сьогодні набуває проблема виховання світоглядної культури у студентської молоді і, зокрема, у студентів гуманітарних факультетів ВНЗ, які в майбутньому будуть трансляторами культури і духовних цінностей. Виховання світоглядної культури студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів сприяє визначенню істинних життєвих орієнтирів, ідеалів, виробленню власного погляду на світ, розвитку вмінь оволодіння мистецтвом життєтворчості. Зважаючи на відсутність спеціальних досліджень, присвячених проблемам виховання світоглядної культури у студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів філологічного напряму і їх актуальність, нами обрана тема дослідження - "Виховання світоглядної культури у студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів". Відповідно до визначених завдань було застосовано такі методи дослідження: теоретичні - вивчення й аналіз філософської, культурологічної, соціологічної, психологічної, педагогічної літератури для визначення теоретико-методологічних засад дисертаційного дослідження, для зясування змістовної сутності та структури світоглядної культури студентів гуманітарних факультетів, для визначення і обґрунтування факторів та педагогічних умов формування світоглядної культури, для вибору інноваційних методик формування світоглядної культури у студентів в позааудиторній роботі; для визначення критеріїв та рівнів сформованості світоглядної культури студентів; емпіричні - анкетування, тестування, педагогічні спостереження, педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний та контрольний етапи) для розробки та експериментальної перевірки змісту, технологій та педагогічних умов виховання світоглядної культури студентів у позааудиторній роботі; статистичні методи використовувалися для визначення кількісних і якісних результатів експериментальної роботи. світоглядна культура позааудиторний студентУ першому розділі "Теоретико-методологічні засади виховання світоглядної культури в системі підготовки студентів гуманітарних факультетів ВНЗ" здійснено огляд літератури з проблеми дослідження, проаналізовано поняття "світогляд", зясовано зміст, форми, структура та функції світоглядної культури, обґрунтовано фактори впливу на виховання у студентів гуманітарних факультетів педагогічної спрямованості світоглядної культури. Швейцер підкреслював, що саме світогляд є якісною ознакою ставлення людини до світу, який відіграє визначну роль в житті суспільства і людини, в її складних пошуках істини та цінності свого буття. Світогляд у сучасній літературі розглядається як інтегративне поняття, яке не тільки відбиває відношення людини до оточуючої дійсності, але й усвідомлює себе як субєкт пізнання і практики; як система поглядів, ідей, уявлень про світ в цілому і місце людини в ньому; як ставлення людини до оточуючої дійсності і самої себе; як вираз основних її життєвих позицій, ідеалів, принципів пізнання і діяльності, ціннісних орієнтацій. До них віднесено: цілісність педагогічного процесу ВНЗ; єдність навчання і виховання з домінантою на вихованні; загальна, естетична і духовно-моральна культура студентів; мистецтво; спілкування; створення культурно-виховного простору ВНЗ; створення культурно-естетичного середовища ВНЗ, культурно-дозвіллєвого простору студентського життя; засоби масових комунікацій; родина. Згідно нашого визначення сутності світоглядної культури процес її виховання у студентів розглядається як збагачення особистості системою наукових знань про світ і про місце людини в ньому, яке сприймається і переживається особистістю з позицій духовної культури, гуманістичного відношення до життєвого світу людини і її самобудівництва власне людського образу.

Основний зміст дисертації