Виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі допризовної підготовки - Автореферат

Про соціальне замовлення загальноосвітній школі на національно свідомого випускника, психологічно, морально і практично готового до захисту Вітчизни, йдеться в Національній доктрині розвитку освіти, Концепції допризовної підготовки та військово-патріотичного виховання молоді, Національній програмі виховання дітей і учнівської молоді в Україні та в інших нормативних документах. Головними серед них є суперечності між: а) соціальним замовленням загальноосвітнім школам на формування національно свідомої, фізично загартованої особистості випускника, всебічно готового до захисту Вітчизни, і рівнем цієї готовності, який повною мірою не відповідає сучасним державним вимогам; б) усвідомленням керівниками допризовної підготовки та вчителями курсу „Захист Вітчизни”, класними керівниками й іншими педагогами потреби в удосконаленні допризовної підготовки старшокласників на основі військово-козацьких традицій нашого народу й низьким рівнем наукового забезпечення національно-патріотичного виховання майбутніх захисників Вітчизни. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити систему виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі їх допризовної підготовки. Гіпотеза дослідження: ефективність виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях як складової їх допризовної підготовки досягається за таких умов: а) розробки такого цільового орієнтиру національно-патріотичного виховання учнів, стрижнем якого є найкращі цінності українського козацтва: любов до Батьківщини, патріотизм, лицарська честь, фізична загартованість та ін.; б) переорієнтації змісту чинної програми допризовної підготовки на новий цільовий орієнтир, збагачений цінностями військово-козацької культури, найкращими якостями українських козаків, емоційно-вольовим ставленням до знань, умінь, моральних норм та якостей, необхідних захиснику України; в) використання таких методів, форм i засобів виховання, які забезпечують формування в учнів найкращих цінностей українського козацтва як особистісних і перебудову на цій, особистісно орієнтованій основі, існуючої системи допризовної підготовки старшокласників загальноосвітніх шкіл до захисту Вітчизни. 4) розробити концепцію і програму виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі їх допризовної підготовки;Система педагогічних дій, яка забезпечує ефективність допризовної підготовки школярів на основі військово-козацьких традицій українського народу, передбачає: а) урахування педагогами особливостей мети та завдань виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях; б) здійснення поетапного розвитку складових духовно-фізичного потенціалу особистості старшокласника в процесі допризовної підготовки; в) стимулювання в навчально-виховному процесі школи активності учнів в оволодінні цінностями українського козацтва; г) комплексне методичне забезпечення процесу виховання школярів на військово-козацьких традиціях; ґ) цілісний та особистісно орієнтований підходи до організації різних видів діяльності старшокласників як на уроках, так i в позаурочний час. Пріоритетними напрямами функціонування системи лицарсько-патріотичного виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі їх допризовної підготовки до захисту Вітчизни є такі: формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, стимулювання активної участі в розвитку держави, якісного формування готовності зі зброєю в руках захищати її незалежність і суверенітет, забезпечення духовної єдності поколінь захисників нашої Вітчизни, виховання гордості та пошани до героїчного історичного минулого козацтва та української нації, поваги до Конституції, законодавства, статутів Збройних Сил, державної та військової символіки України; формування почуття патріотизму, поваги до військовослужбовців Збройних Сил України, ветеранів війни, гордості за досягнення національної військової науки і техніки тощо. У другому розділі „Експериментальна організація особистісно орієнтованого виховання учнів засобами військово-козацької підготовки” подано характеристику комплексної програми й організаційно-методичного забезпечення виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі їх підготовки до захисту Вітчизни, розкрито особливості системи виховання в учнів цінностей українського козацтва як особистісних і умови її функціонування, здійснено якісну і кількісну оцінку результатів дослідження. Організаційно-методичне забезпечення процесу виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях містить: а) програму експерименту (його ідею, задум, мету, завдання, діагностичний інструментарій, робочу гіпотезу та ін.); б) організаційно-методичну схему формування в старшокласників якостей лицарсько-патріотичної духовності (її структура: мета і завдання, функції, засоби навчання і виховання, основні методи і види діяльності, напрями досліджень учнів у секціях Малої академії наук, організаційні форми взаємодії в системі „Школа-Громадськість - Родина”); в) зміст виховання

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ