Виховання самостійності дошкільників в образотворчій діяльності - Автореферат

ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ УДІНА ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА УДК: 372.3: 741.02 Виховання самостійності дошкільників в образотворчій діяльності (на матеріалі аплікації) 13.00.08 - Автореферат дисертації на здобуття вченого ступеня кандидата педагогічних наук Київ - 2008 Дисертацією є рукопис. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Трусова Олена Леонідівна, Севастопольський міський гуманітарний університет, завідувач кафедри педагогіки. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Артемова Любов Вікторівна, Київський міжнародний університет, завідувач секції педагогічної майстерності; кандидат педагогічних наук, доцент Бєлкіна Елла Вікторівна, Київський міський педагогічний університет ім. Б.Д. Грінченка, завідувач кафедри образотворчого мистецтва. Захист відбудеться «27» травня 2008 року о «14.00» годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26. 454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9, 8-й поверх, зал засідань. З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту проблем виховання АПН України (04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9). Автореферат розісланий «24» квітня 2008 р. Вчений секретар спеціалізованої вченої ради Л.М. Масол Загальна характеристика роботи Актуальність дослідження. Нині особливої актуальності набуває проблема розвитку вихованця як індивідуальності, субєкта діяльності. Орієнтація на самостійність, вміння орієнтуватись у конкретних життєвих обставинах є методологічною настановою сучасного виховання й навчання. У Базовому компоненті дошкільної освіти як основному нормативному документі поняття «самостійність» кваліфікується як особистісне утворення, що визначає здатність дошкільника діяти незалежно від керівництва й допомоги дорослого, звертатись до неї у випадку обєктивної необхідності, ефективно використовувати її в подальшій діяльності, виявляти ініціативу, приймати власні рішення, бути здатним до самоорганізації. З огляду на це зростає значущість дослідження проблеми самостійності у дітей дошкільного віку як основи їхньої активної життєвої позиції в майбутньому. Існуючі наукові дані свідчать про те, що до кінця старшого дошкільного віку в умовах оптимального виховання й навчання діти можуть досягти самостійності у різних видах діяльності: у грі (Л. Артемова, Н. Михайленко), у праці (Р. Буре, М. Крулехт, Д. Сергєєва), у пізнанні (О. Матюшкін, З. Михайлова, М. Поддьяков), у спілкуванні (О. Кравцова, В. Кузьменко), у продуктивних видах діяльності (Н. Ветлугіна, Г. Григорєва, О. Дронова, Д. Воробйова, Н. Дягілєва, Т. Казакова, Т. Комарова, Н. Кириченко, І. Ликова, Г.Підкурганна, Н. Сакуліна, О. Трусова й ін.). Зокрема, вивчалися прояви названої базової якості особистості у малюванні (Р. Казакова, Т. Комарова, Н. Сакуліна, Н. Шибанова); у конструюванні (З. Ліштван, Л. Парамонова, Л. Куцакова, Ю. Демідова); у конструюванні з паперу (Б. Гагарін, О. Сафонова, Т. Власова); у конструктивно-ігровій діяльності (Ф. Ізотова), у ліпленні (Н. Курочкіна). Обєкт дослідження - процес виховання самостійності дітей старшого дошкільного віку. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити організаційно-педагогічні засади, що забезпечують ефективність процесу виховання самостійності старших дошкільників в образотворчій діяльності (на матеріалі аплікації). Гіпотеза дослідження - реалізація організаційно-педагогічних засад самостійної діяльності дошкільників, а саме: створення і збагачення предметно-розвивального середовища; впровадження ігрової форми діяльності; та особистісно орієнтованої взаємодії педагога з дитиною - призведе до утвердження дошкільника суб’єктом самостійної образотворчої діяльності. До анкетування було залучено 150 вихователів експериментальних закладів, а також педагогів, що навчаються на курсах підвищення кваліфікації при інституті післядипломної освіти в м. Севастополі. Рівне, 2002 р.), «Ломоносівські читання-2005» (м. Севастополь, Чорноморська філія МДУ, 2005р.); всеукраїнських - «Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти» (м. Херсон, 2004 р.), «Сучасні тенденції та пріоритети виховання» (м. Київ, 2004 р.), «Теоретико-практичні реалії сучасного виховання дітей та учнівської молоді» (м. Київ, 2005 р.), «Особистість ХХІ століття: проблеми виховання та шляхи їх вирішення» (м. Київ, 2007 р.); міжвузівських «Актуальні проблеми безперервної багатоступеневої психолого-педагогічної підготовки вчителя до професійної діяльності» (м. Севастополь, 2004 р.), «Актуальні проблеми професійного становлення фахівця» (м. Севастополь, 2005 р), «Актуальні проблеми гуманітарної освіти» (м. Севастополь, 2006 р.), міських науково-практичних конференціях - «Модернізація дошкільної освіти» (м. Севастополь, 2005 р.).