Виховання патріотизму в учнів середніх шкіл Сполучених Штатів Америки - Автореферат

Патріотизм як духовно-моральне й етичне явище притаманний українському народові, про що красномовно свідчать приклади бурхливої історії нашої країни, починаючи з найдавніших часів, славетної доби козаччини, Визвольної війни 1648-1654 рр. під проводом Богдана Хмельницького, захисту від різного роду недоброзичливців та загарбників, які хотіли поневолити Україну. Нажаль, за останні десятиліття, особливо в епоху науково-технічної революції, коли гуманітарна сфера життя людей зазнала нестримної комерціалізації внаслідок панування раціоналістичних ідей, прагматичного ставлення до життя (істинне те, що корисне), духовні цінності, до яких відноситься патріотизм, почали втрачати свою вартість. Вдосконаленню і збагаченню вітчизняних традицій патріотичного виховання в школі може слугувати аналогічний зарубіжний досвід, зокрема Сполучених Штатів Америки - країни, де цьому питанню завжди приділялася належна увага. Правовою підставою для виконання обраного дисертаційного дослідження є закони і постанови уряду України, спрямовані на поліпшення освіти в державі (Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті, Концепція педагогічної освіти, Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ сторіччя), Закон України “Про освіту” та закон “Про виховання дітей і молоді”. Для розвязання поставлених завдань використовувався комплекс взаємоповязаних методів дослідження: а) теоретичні методи для визначення вихідних теоретико-методологічних позицій дослідження (класифікаційний аналіз, аналіз відношень, казуальний аналіз, синтез, індукція, дедукція, систематизація, моделювання); б) історичні (порівняльно-історичний, історико-структурний, ретроспективний, проблемно-хронологічний, генетичний) забезпечували можливість виявити умови, що ініціювали появу і розвиток виховання патріотизму в зростаючого покоління у середніх школах США; в) соціологічні (систематизація і аналіз фактів, вихідних даних джерел, журнальних публікацій), що надавало можливість виявити та узагальнити кількісні та якісні показники патріотичної вихованості учнів середніх шкіл.У першому розділі “Теоретико-методологічні засади виховання патріотизму в школах США” досліджено основні теоретичні та філософські положення, на яких ґрунтується система виховання патріотизму в школах США, формується громадянська культура ставлення до держави і народу, який її утворює, розкрито сутність поняття “патріотизм”, проаналізовано провідні концепції виховання патріотизму в молодого покоління у школі. В основу поняття “патріотизм” було покладено такі загальнолюдські цінності та прагнення, як свобода думки та дій, відповідальність за їхні наслідки, любов до вітчизни, співчуття, добродійність, добропорядність, рівність можливостей, людська гідність, справедливість, лояльність, повага до прав інших людей, верховенство закону, толерантність, правдивість, обєктивність, потяг до знань, ґрунтовність мислення, раціональність прийнятих рішень. Провідні положення поняття “патріотизм” в узагальненому вигляді знайшли відображення в матеріалах Департаменту освіти США у наступній редакції: “патріотизм - це відданість країні, фундаментальним цінностям, ідеалам і принципам американської демократії, визначеним у Декларації Незалежності, преамбулі до Конституції США, Біллі про права, Клятві відданості американському прапорові”. У другому розділі “Мета, зміст та способи виховання патріотизму в середніх школах США” проаналізовано основні цілі, зміст, методи і форми виховання патріотизму в учнів середніх шкіл Сполучених Штатів Америки, розкрито актуальні завдання, що висуваються перед школою, і які мають бути вирішені протягом усього терміну навчання; визначено зміст виховання патріотизму в американських школярів, показано шляхи його реалізації в навчально-виховному процесі школи та у позашкільній діяльності. У дисертаційному дослідженні на основі аналізу найбільш поширених її формулювань зроблено комплексне узагальнення мети виховання патріотизму в американських школярів у такій редакції “неперервний навчально-виховний процес, спрямований на виховання свідомих громадян-патріотів своєї держави, яких обєднує спільне прагнення сприяти її зміцненню і розквіту, виявляти готовність захищати й обстоювати національні інтереси і цінності, бути відданим ідеалам гуманізму, демократії і свободи, сумлінню працювати на благо вітчизни”.Барилко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. праць / Гол. редактор Г.П. Шевченко. Барилко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика / Гол. редактор Г.П. Шевченко. Барилко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика / Гол. редактор Г.П. Шевченко. Барилко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика / Гол. редактор Г.П. Шевченко. Барилко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика / Гол. редактор Г.П. Шевченко.

Основний зміст дисертаціїОсновний зміст дисертації відображено в таких публікаціях автора