Домінанти сучасної лінгвістики. З’ясування мовних засобів вираження оцінних значень в дитячій літературі радянського та пострадянського періодів. Оцінювальна діяльність в культурному й соціальному житті. Динаміка функціонування засобів вербалізації.
При низкой оригинальности работы "Вербалізація оцінних значень в російській дитячій літературі середини ХХ – початку ХХІ століття", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова УДК 811.161.142 : 821.161.1”19 - 20”(043.3) Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук Вербалізація оцінних значень в російській дитячій літературі середини ХХ - початку ХХІ століття 10.02.02 - російська мова Кайки Марія Юріївна Київ - 2010 Дисертацією є рукопис Роботу виконано на кафедрі російської мови Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, Міністерство освіти і науки України. лінгвістика оцінка вербалізація Науковий керівник - доктор філологічних наук, професор, Іванова Людмила Петрівна, Інститут іноземної філології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова,професор кафедри російської мови; Офіційні опоненти: доктор філологічних наук, професор Космеда Тетяна Анатоліївна, Львівський державний університет внутрішніх справ, професор кафедри філософії і політології. кандидат філологічних наук, доцент,Сахарова Ольга Вікторівна, Київський славістичний університет, доцент кафедри української філології. Захист відбудеться «15» червня 2010 року о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.053.04 у Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова, 01601, Київ, вул. Пирогова, 9. Учений секретар спеціалізованої вченої ради Загальна характеристика роботи Актуальність теми. У мові, що відображає складний і різноманітний світ, взаємодію людини та довкілля репрезентовано в різних аспектах, одним із яких є оцінювальний. Антропоцентричний підхід до вивчення мовних явищ є домінантою сучасної лінгвістики. Важливі події XX століття, зокрема період перебудови, розпад Радянського Союзу й демократизація суспільства, вплинули на мову. На сьогодні досить докладно вивчено і загальні проблеми лінгвістичної категорії оцінки, і семантику частковооцінних предикатів в діахронічному розвитку або на відповідному часовому зрізі, проаналізовано як певні види оцінки (наприклад, лексика із сенсорною / етичною / естетичною оцінкою), так і синкретичність декількох видів, наприклад, морально-естетичної оцінки. Значний внесок у вивчення лінгвістичної категорії оцінки зробили Ю. Д. Апресян, Н. Д. Арутюнова, Т. В. Булигіна, А. Вежбицька, О. М. Проте до сьогодні в науці не було аналізу мовного втілення оцінних значень на усіх рівнях мови в певних соціально та темпорально обмежених текстах, зокрема у творах дитячої літератури середини ХХ - початку ХХІ століття. Матеріалом дослідження послужили тексти художніх творів для дітей таких провідних письменників радянського періоду, як В. Ю. Драгунський й М. М. Носов, а також пострадянського - Г. Б. Остер й Е. М. Успенський. Матеріали роботи було використано в навчальному процесі кафедри російської мови Інституту іноземної філології НПУ імені М. П. Драгоманова (довідка № 07 - 10/522 від 10.03.2010 р.), кафедри загального мовознавства та словянської філології Бердянського державного педагогічного університету (довідка № 57/590 - 01.26 від 05.03.2010 р.). Алушта, 2009 р.), «Література для дітей і про дітей: історія, сучасність і перспективи» (м. Бердянськ, 2008 р.), «Місто - як - текст: літературні проекції» (м. Кількісна оцінка є найпоширенішим видом оцінки в радянській літературі, вона представлена 99 мікротекстами (25% від усіх оцінок). Видно, это был такой хороший доктор, что он все знал, и его называли за это профессор!).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
