Загальні і фізиологічні основи уваги, властивості і функції. Проблеми її вікової мінливості у школярів 6-17 років і способи розвитку у певних вікових груп. Аналіз методів роботи, які керують розвитком уваги, формуванням довільної і післядовільної уваги.
ДИПЛОМНА РОБОТА на тему: „Вікова динаміка розвитку уваги в дітей шкільного віку” Зміст Вступ Розділ 1. Теорія уваги 1.1 Загальні основи уваги 1.2 Фізіологічні основи уваги 1.3 Функції і основні види уваги 1.4 Властивості уваги 1.5 Способи розвитку уваги Розділ ІІ.Вікова динаміка уваги в дітей шкільного віку 2.1 Зміни уваги у молодших школярів в процесі навчання 2.2 Коливальні зміни функції уваги в школярів як закономірність в діяльності мозку 2.3 Вікова динаміка розвитку уваги в дітей шкільного віку Висновки Список використаної літератури Додатки Вступ Все більш актуальним є завдання охорони здоров’я учнів, створення для них сприятливих умов життя, навчання. На сьогоднішній день зростає кількість дітей, які втратили інтерес до навчання, знизився їх інтелектуальний рівень, знизилася концентрація уваги. Проблемою і дослідженням уваги займалися такі вчені як П.Я.Гальперін, І.В. Страхов, Є.О.Мілерян, Д.Хемільтон Т.Ціген, Т.Рібо, І.М. Сєченов та ін. Увага є одним із феноменів орієнтовно-дослідницької діяльності ос
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
