Устное народное творчество как средство воспитания нравственной культуры младших школьников - Дипломная работа

Устное народное творчество как средство воспитания нравственной культуры младших школьниковВоспитание и нравственное развитие обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Маленький человек входит в сложный многогранный мир, в котором он встречается не только с добром и справедливостью, героизмом и преданностью, но и с предательством, нечестностью, корыстью. При этом следует учитывать также, что, конкретизируя содержание нравственного воспитания подрастающего поколения, нужно не только иметь в виду достижения и требования сегодняшнего дня, но и предвидеть задачи будущего, экстраполировать содержание на тот период, когда сегодняшний малыш станет взрослым человеком. Народ всегда прославлял такие нравственные качества, как преданность Родине, любовь к своему народу, героизм, скромность, доброта, вежливость, правдивость, дружелюбие и др. Именно устное народное творчество содержит в себе своеобразную программу нравственного воспитания.Культура в образовании выступает как его содержательная составляющая, источник знаний о природе, обществе, способах деятельности, эмоционально-волевого и ценностного отношения человека к окружающим людям, труду и общению. Принимая во внимание данное определение, мы будем понимать под культурой процесс, средство и результат образования и воспитания [8, с.68]. Литература как часть культуры знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует формированию у детей личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим нравственным образцам. Начальная школа обязана средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей. Фольклор (англ. folklore) - народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы; создаваемые народом и бытующие в народных массах произведения (предания, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос), народная музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство [4, с.Рассмотрим, как в данном учебнике представлены произведения устного народного творчества. Словесный метод: - конкурс чтецов; - обобщение учителя; Практический метод: - составление пословицы из набора слов объяснение ее смысла и темы; - из данных пословиц выбор той, которая относится к теме «…»; - составление пословицы, убрав из набора слов лишнее; - вставка пропущенного слово в пословицу; - деление пословиц на группы; - розыгрыш мини-сценки; Имитативный метод: - составление рассказа по картине с использованием пословиц; - рисование своего рисунка, раскрывавшего смыс одной из пословиц; Наглядный, практический метод: - демонстрационные карточки, предметные карточки, ребусы, кроссворды, подходящие по смыслу той или иной пословицы Словесный метод: - раскрытие особенности загадки (называется не сам предмет, а другой, похожий на него и указывает на самые яркие отличительные признаки предмета); Практический метод: самостоятельное составление загадок; - викторина загадок; - лото загадок: на партах загадки и ответы (рисунок или слово); Наглядный метод: - карточки, ребусы, кроссворды, подходящие по смыслу к той или иной загадке Словесный метод: - чтение учителем, учениками; Практический метод: - завершение предложений так, чтобы получилась небылица (по небу плывут…, по лесу скачут…, по траве бегут…) - составление своей небылицы; Наглядный метод: - карточки с рисунками (на тему небылиц), работа по картине в учебнике Песенные жанры Песни о природе Колыбельные песни - Привить любовь к прекрасному; - воспитывать патриотизм, эстетическое самосознание; - отметить ласковое отношение к ребенку, изображение близкого мира, в котором живет ребенок; - утверждать веру в спокойное и благородное настоящее и будущее Словесный метод: - краткая вступительная беседа;-аудирование (слушание); - эмоциональное исполнение песни педагогом; - разучивание песни по фразам; - анализ языка; Методические приемы при разучивании песни: - «эхо», «по цепочке», «пение по картинкам», (все эти приемы помогают учащимся освоить текст), пение «а капелла» (когда учитель хочет услышать чистоту интонации детей), «пение про себя» с показом рукой движения мелодии, проговариванием текста шепотом и др.1.Отобрать приемы работы над произведениями устного народного творчества, способствующие нравственному воспитанию.