Принципы изучения иностранного языка в неязыковом вузе, требования к студентам: волевые усилия, работоспособность и готовность работать над языком, даже если перед ними возникают большие трудности. Психологическая установка как один из мотивов обучения.
При низкой оригинальности работы "Установка на преодоление трудностей в процессе обучения иноязычной коммуникативной компетенции в неязыковом вузе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Установка на преодоление трудностей в процессе обучения иноязычной коммуникативной компетенции в неязыковом вузеДля студентов неязыковых вузов процесс изучения иностранного языка - сложный и трудоемкий, особенно, если до этого студенты имели неудачный опыт изучения иностранного языка в школе. Мы полагаем, что овладение иностранным языком требует от студентов волевых усилий, работоспособности и готовности работать над языком, даже если перед студентами возникают большие трудности. Поэтому мы обратились к раскрытию вопроса об установке как к одному из важных условий разработки методики обучения иноязычной коммуникативной компетенции для студентов неязыковых вузов. Формируя установку на преодоление трудностей у студентов, мы изменяем общее состояние, однако это касается не отдельных каких-нибудь органов студента, а его деятельности как целого. Таким образом, формируя и закрепляя установку на преодоление трудностей, мы, прежде всего, формируем и развиваем волевой компонент, т.к. делаем студентов способными решать не только простые для них задания, но и трудные, которые требуют проявление волевых качеств, делаем их способными самостоятельно принимать решения, т.е. способными к саморазвитию и самоконтролю, активизируем и развиваем их когнитивные способности, т.е. мышление, память, воображение, внимание, и т.д.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
