Характеристика проблемы изучения педагогических дисциплин студентами-медиками. Значение внеаудиторной самостоятельной деятельности для самореализации личности студентов-медиков. Выявление педагогических аспектов в деятельности будущего специалиста.
При низкой оригинальности работы "Условия формирования самостоятельной внеаудиторной деятельности студентов-медиков в процессе изучения педагогических дисциплин", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Условия формирования самостоятельной внеаудиторной деятельности студентовмедиков в процессе изучения педагогических дисциплинПроблема изучения педагогических дисциплин студентами-медиками относится к числу тех, которые имеют важнейшее значение в условиях модернизации образования. Следует отметить, что привлечение медицинских кадров к изучению педагогических дисциплин до настоящего времени не получило должного освещения в теоретических исследованиях как по педагогике, так и в медицине, недостаточно разработаны и обоснованы организационно-педагогические условия. Вышеизложенное позволяет считать, что главной целью изучения педагогических дисциплин является формирование основ педагогической компетентности медицинских работников, постижение значимости гуманитарных аспектов медицинской деятельности и возможностей ее дальнейшего совершенствования. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов обладает наибольшим числом степеней свободы: происходит более тесное межличностное неформальное общение студентов, преподавателей, администрации вуза; духовное развитие личности; затраты времени не регламентируются расписанием; режим и продолжительность работы выбирает сам студент в зависимости от своих способностей и конкретных условий; преподаватель не принимает участия непосредственно в учебном процессе, но результаты работы студента анализируются и оцениваются преподавателем. студент медик педагогическая дисциплина Для эффективного формирования самостоятельной внеаудиторной работы студентовмедиков в процессе изучения педагогических дисциплин необходим специально разработанный алгоритм формирования данного процесса, включающий в себя четыре этапа, непосредственно влияющие на развитие выделенных компонентов. этап - диагностирование уровня сформированности самостоятельной внеаудиторной работы студентовмедиков, целеполагание деятельности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
