Основы создания психологических условий эффективной подготовки замещающих семей. Характеристика проблем функционирования и готовности родителей к приему ребенка. Содействие получению ребенком должного воспитания и подготовке его к самостоятельной жизни.
Аннотация к работе
Пермский государственный национальный исследовательский университетУсиление деятельности государства по жизнеустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ориентирует практикующих специалистов социальной и социально-педагогической сферы на необходимость поиска эффективных форм подготовки замещающих родителей к принятию ребенка в семью. ФЗ «Об основных гарантиях прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», ФЗ «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» и др.) определяют основания для создания и функционирования различных социальных служб для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, условия перевода данной категории детей в семейные формы жизнеустройства. Однако недостаточно эффективной является практика функционирования замещающих семей, то находит отражение в ежегодной статистике возврата в учреждения интернатного типа детей-сирот, переданных в семьи. Актуальность рассмотрения психолого-педагогических условий эффективной подготовки замещающих семей обусловлена тем, что основная причина возврата детей в учреждения интернатного типа - неготовность семьи, трудности, с которыми столкнулась замещающая семья при совместном проживании с ребенком. Кроме того, можно сформулировать систему противоречий, определяющих интерес к заявленной проблематике: - противоречие между возрастающими требованиями государства и общества к системе жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и недостаточно сформированными механизмами реализации данных требований в условиях сокращения социальных служб и практикующих в них специалистов;На федеральном уровне к документам, защищающим права и свободы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, относятся: Конституция РФ, Гражданский и Семейный кодексы, федеральные законы «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации». Документы федерального уровня регламентируют основы создания системы социальной защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, описывают нормативно-правовые, организационные и финансовые основания социального обслуживания, оказания социальной помощи семье и детям и т.д. Так, на территории Пермского края реализуются следующие проекты, значимые с позиции проводимого исследования: проект «Выявление семей и детей, находящихся в социально-опасном положении» ориентирован на ранее выявление и социальную реабилитацию кровных семей данной группы; проект «Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи» ориентирован на реализацию права ребенка жить и воспитываться в семье посредством реабилитации и возвращения в кровную семью и развития различных форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей; проект «Реструктуризация сети детских домов» нацелен на реформирование сети образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в учреждения уполномоченных служб по сопровождению замещающих семей, а также внедрение программ индивидуального комплексного сопровождения ребенка, оставшегося без попечения родителей; проект «Постинтернатная адаптация детей-сирот» нацелен на социальную адаптацию выпускников учреждений интернатного типа; проект «Виртуальные родители» ориентирован на привлечение дополнительных средств, на лечение и воспитание детей-сирот, имеющих тяжелые физические недостатки и проживающих в специализированных домах-интернатах для умственно отсталых детей. Куликова, в условиях семейного воспитания путь становления ребенка проходит с опорой на целый ряд позитивных факторов, которые составляют преимущество семьи и семейных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: - опыт социализации родителей, который усваивает ребенок путем непосредственного подражания образцам их поведения и способам преодоления жизненных ситуаций; следствием такого опыта является собственное отношение ребенка к миру, формирование представлений о ценностях, обогащение опыта общения и осознание его смысла, формирование моделей поведения в конкретных ситуациях, что формирует у него соответствующий образ жизни и мира. Как отмечает автор, приемная семья создается в целях защиты прав, законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, создания благоприятных, максимально приближенных к домашним (семейным) условиям жизни, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию детей.1.1) замещающая семья создается в целях защиты прав, законных интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, создания благоприятных, максимально приближенных к домашним (семейным) условиям жизни, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию детей.
План
Оглавление замещающий семья психологический ребенок
Введение
1. Теоретические основы создания условий эффективной подготовки замещающих семей
1.1 Замещающая семья как условие успешного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.2 Характеристика проблем функционирования замещающих семей и подготовки замещающих родителей к приему ребенка в семью
1.3 Психолого-педагогические условия эффективной подготовки замещающих родителей
2. Методические основы реализации психолого-педагогических условий эффективной подготовки замещающих семей
2.1 Изучение опыта подготовки замещающих родителей
2.2 Модель создания условий эффективной подготовки замещающих родителей
2.3 Программа создания условий подготовки замещающих семей