Основы создания психологических условий эффективной подготовки замещающих семей. Характеристика проблем функционирования и готовности родителей к приему ребенка. Содействие получению ребенком должного воспитания и подготовке его к самостоятельной жизни.
Пермский государственный национальный исследовательский университетУсиление деятельности государства по жизнеустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ориентирует практикующих специалистов социальной и социально-педагогической сферы на необходимость поиска эффективных форм подготовки замещающих родителей к принятию ребенка в семью. ФЗ «Об основных гарантиях прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», ФЗ «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» и др.) определяют основания для создания и функционирования различных социальных служб для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, условия перевода данной категории детей в семейные формы жизнеустройства. Однако недостаточно эффективной является практика функционирования замещающих семей, то находит отражение в ежегодной статистике возврата в учреждения интернатного типа детей-сирот, переданных в семьи. Актуальность рассмотрения психолого-педагогических условий эффективной подготовки замещающих семей обусловлена тем, что основная причина возврата детей в учреждения интернатного типа - неготовность семьи, трудности, с которыми столкнулась замещающая семья при совместном проживании с ребенком. Кроме того, можно сформулировать систему противоречий, определяющих интерес к заявленной проблематике: - противоречие между возрастающими требованиями государства и общества к системе жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и недостаточно сформированными механизмами реализации данных требований в условиях сокращения социальных служб и практикующих в них специалистов;На федеральном уровне к документам, защищающим права и свободы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, относятся: Конституция РФ, Гражданский и Семейный кодексы, федеральные законы «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации». Документы федерального уровня регламентируют основы создания системы социальной защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, описывают нормативно-правовые, организационные и финансовые основания социального обслуживания, оказания социальной помощи семье и детям и т.д. Так, на территории Пермского края реализуются следующие проекты, значимые с позиции проводимого исследования: проект «Выявление семей и детей, находящихся в социально-опасном положении» ориентирован на ранее выявление и социальную реабилитацию кровных семей данной группы; проект «Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи» ориентирован на реализацию права ребенка жить и воспитываться в семье посредством реабилитации и возвращения в кровную семью и развития различных форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей; проект «Реструктуризация сети детских домов» нацелен на реформирование сети образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в учреждения уполномоченных служб по сопровождению замещающих семей, а также внедрение программ индивидуального комплексного сопровождения ребенка, оставшегося без попечения родителей; проект «Постинтернатная адаптация детей-сирот» нацелен на социальную адаптацию выпускников учреждений интернатного типа; проект «Виртуальные родители» ориентирован на привлечение дополнительных средств, на лечение и воспитание детей-сирот, имеющих тяжелые физические недостатки и проживающих в специализированных домах-интернатах для умственно отсталых детей. Куликова, в условиях семейного воспитания путь становления ребенка проходит с опорой на целый ряд позитивных факторов, которые составляют преимущество семьи и семейных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: - опыт социализации родителей, который усваивает ребенок путем непосредственного подражания образцам их поведения и способам преодоления жизненных ситуаций; следствием такого опыта является собственное отношение ребенка к миру, формирование представлений о ценностях, обогащение опыта общения и осознание его смысла, формирование моделей поведения в конкретных ситуациях, что формирует у него соответствующий образ жизни и мира. Как отмечает автор, приемная семья создается в целях защиты прав, законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, создания благоприятных, максимально приближенных к домашним (семейным) условиям жизни, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию детей.1.1) замещающая семья создается в целях защиты прав, законных интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, создания благоприятных, максимально приближенных к домашним (семейным) условиям жизни, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию детей.
План
Оглавление замещающий семья психологический ребенок
Введение
1. Теоретические основы создания условий эффективной подготовки замещающих семей
1.1 Замещающая семья как условие успешного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.2 Характеристика проблем функционирования замещающих семей и подготовки замещающих родителей к приему ребенка в семью
1.3 Психолого-педагогические условия эффективной подготовки замещающих родителей
2. Методические основы реализации психолого-педагогических условий эффективной подготовки замещающих семей
2.1 Изучение опыта подготовки замещающих родителей
2.2 Модель создания условий эффективной подготовки замещающих родителей
2.3 Программа создания условий подготовки замещающих семей
Заключение
Список литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
