Качественные признаки художественно-творческой деятельности будущих учителей музыки. Задачи спецкурса "Интеграция дисциплин художественно-эстетического цикла". Способы оптимизации профессиональной подготовки студентов музыкально-педагогических вузов.
При низкой оригинальности работы "Усиление междисциплинарных тенденций в художественно-педагогической подготовке будущих учителей музыки", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
УСИЛЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ
к.пед.н., професор, академик РАПН Люрина Т.И.Оптимизация профессиональной подготовки будущего учителя музыки способствует решению проблемы целостности процесса формирования художественно-педагогической культуры учителя, полноценного художественного образования, которое включает в себя усвоение интегрированных художественно-эстетических знаний и умений, развитие художественно-творческих способностей, формирование оценочного отношения к явлениям искусства и культуры, воспитание художественных вкусов, исполнительского мастерства. Отсюда вытекают и требования к выпускнику вуза - учителю музыки: это должен быть специалист, который не только сам владеет всем тезаурусом художественных знаний и умений, но и способный привить любовь к искусству своим ученикам, развить у них потребность в общении с высокохудожественными произведениями, воспитать художественный вкус, способность оценить красоту в любых ее проявлениях, развернуть и активизировать эстетическое поле для применения художественно-творческих способностей на основе усвоенных умений и навыков. Безусловным и целиком логичным в процессе профессиональной подготовки будущих учителей музыки является обращение к искусству, так как цели, которые ставит перед собой образование, совпадают с функциями искусства. Связь педагогического творчества, понимание видовой специфики искусств, а также понятий “синкретизма”, “комплекса”, “синтеза” и “интеграции” искусств, делает возможным протекание процесса формирования художественно-аналитических умений будущих учителей музыки в полном объеме. По его мнению, уроки музыки пробуждают в детей инициативу, поскольку музыка - искусство слуховых, слухомоторных впечатлений, в частности, “наблюдение” музыки ведет прежде всего к их обострению.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
