Репродуктивный метод и метод проблемного обучения. Фронтальная, парная и индивидуальная формы организации познавательной деятельности. Уровень усвоения учащимися системы знаний признаков классов и семейств цветковых растений, их многообразия и значения.
Одним из важнейших вопросов, способствующих дальнейшему повышению успеваемости, достижению глубоких и прочных знаний у учеников является вопрос о повторении и обобщении пройденного материала.Вашему вниманию предлагается методическая разработка одного из обобщающих уроков в 7 классе, которая содержит конспект занятия по теме «Многообразие цветковых растений». Урок проводится в виде игры-зачета, включает несколько чередующихся игр, которые протекают в быстром темпе и позволяют проверить практические и теоретические знания учащихся о растениях, не вызывая излишнего волнения. Задачи урока: - образовательные: - диагностическая: выявить уровень усвоения учащимися системы знаний признаков классов и семейств цветковых растений, их многообразия и значения, а также умений узнавать растения из изученных семейств на рисунках Рефлексия (2 мин.) мобилизует учеников на самооценку их деятельности на уроке оценивают себя в процессе деятельности (На ватмане изображены плоды и цветковые растения.) Необходимо узнать какому растению какой плод принадлежит).(Дополнительные баллы при определении названия плода). 4.Ну а теперь, вспомним с вами семейства растений отдела Цветковых.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
