Забезпечення умов для формування професійно орієнтованої комунікативної компетентності майбутніх фахівців у рамках діяльнісного та комунікативного підходу до навчання. Вдосконалення навчального технічного процесу за допомогою сучасних освітніх парадигм.
При низкой оригинальности работы "Упровадження інноваційних підходів у формуванні іншомовної компетентності студентів технічного профілю", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В.Запровадження інноваційних підходів реалізує прагнення викладачів до використання ефективних дидактичних технологій, що забезпечили б оновлення процесу викладання, мотивацію студентів до навчання, безперервну взаємодію учасників навчального процесу, гуманізацію освіти. Метою нашої розвідки є систематизація й аналіз інноваційних методів, що застосовуються в вітчизняній практиці викладання іноземних мов та забезпечують формування професійно орієнтованої комунікативної компетентності в рамках діяльнісного підходу до навчання. У вітчизняній практиці вивчення іноземних мов знайшов своє застосування кейсметод - метод активного комплексного навчання, який допомагає реалізувати концепцію особистісно-орієнтованого навчання: підвищити загальний рівень володіння мовою; посилити навчальну мотивацію; розвивати уміння вести дискусію; формувати навики аргументування іноземною мовою; удосконалювати навики проведення презентацій та публічних виступів; навчати працювати в команді та знаходити колективне рішення проблеми. Ярошенко підкреслює: «Кейсметод як ситуативний аналіз передбачає обговорення проблеми шляхом дискусії, тож можемо стверджувати, що після опрацювання студенти запамятають 70% матеріалу, а якщо дискусія проходитиме в формі рольової чи ділової гри, студенти запамятають 90% матеріалу» [7, с. На практичних заняттях з іноземної мови вони використовуються викладачами для здійснення таких навчальних функцій: ілюстрації навчального матеріалу; удосконалення вмінь аудіювання на основі автентичних текстів; поповнення словникового запасу студентів за загальноосвітніми та професійними лексичними темами; активної самостійної роботи студентів; контролю знань студентів, який здійснюється за допомогою тестування; аналізу статистичних даних (кількість правильних / неправильних відповідей; сума часу, витраченого на виконання завдань), що дає можливість оцінювати рівень та якість сформованості знань.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
