Створення програмного забезпечення навчального освітнього процесу. Використання базових кваліметричних моделей для аналізу діяльності учнів, учителів, адміністрації, навчального закладу. Комп"ютеризація навчального процесу та виховної роботи закладу.
При низкой оригинальности работы "Упровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність та навчально-виховний процес", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
УПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УПРАВЛІНСЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ ТА НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕСПерший із зазначених напрямів передбачає вивчення оптимальних умов автоматизації робочих місць учасників освітнього процесу та використання ними програмного забезпечення, що допоможе систематизувати роботу керівників закладів, їх заступників, секретарів, психологів, соціальних педагогів, бібліотекарів тощо. Другий напрям - це апробація та впровадження в навчальний процес електронних засобів навчання, розробка та застосування електронного супроводу навчальних занять, робота з тестовими програмними засобами та тими, які можна використовувати в позакласній та виховній роботі. Кількість, якість та форма оформлення внутрішкільної документації дали можливість створити в закладі інформаційно-аналітичний центр, роботу якого висвітлено в журналі "Компютер у школі та сімї" (за 2006 рік, №7). Для повноцінного використання адміністрацією закладів освіти інформаційно-комунікаційних технологій в управлінні необхідно вдосконалити використання програмного компютерного комплексу, до якого повинні входити як компютеризовані задачі, які використовуються у процесі управління всією соціально-педагогічною системою ЗНЗ в цілому, так і компютеризовані задачі, які систематизують, автоматизують і роблять ефективнішою найбільш трудомістку, циклічну діяльність учасників управління ЗНЗ, тобто компютеризовані задачі підтримки; як приклад таких задач можна навести комплексну компютеризовану задачу "Річний план роботи загальноосвітнього навчального закладу". Його використання дозволяє директору ЗНЗ вибирати всі заходи, які заплановані на визначений період часу (день, тиждень, місяць, семестр, навчальний рік), а також заходи щодо діяльності конкретного субєкта управління, групувати інформацію за конкретним документом (наказ, акт, протокол та ін.) або конкретним заходом (педагогічна рада, нарада при директорі та ін.), дозволяє протягом року оперативно вносити зміни в алгоритми управління соціально-педагогічної системи ЗНЗ, які вже занесені у базу даних (база налічує близько 2500 заходів).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
