Управление системой образования субъекта Российской Федерации - Курсовая работа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО И ОРГАНИЗАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ На тему "Управление системой образования субъекта Российской Федерации (на примере Красноярского края)" Работу выполнил: Студент 2 курса, группы №0422Отсюда становится вполне очевидным тезис о том, что система образования есть фундамент развития государства и общества и способ их гармоничного развития. Высокая планка общественных ожиданий требует от системы образования, от органов управления им четкого осознания высокой ответственности перед обществом и государством за сегодняшнее и завтрашнее состояние образования, за реализацию курса на его модернизацию при сохранении лучших традиций и стандартов классической российской школы образования. Система образования призвана обеспечить: историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры; воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственность; разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, формирование навыков самообразования и самореализации личности; формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений; систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий; непрерывность образования в течение всей жизни человека и другое. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. Цель данной работы: изучить систему образования и предложить мероприятия по ее совершенствованию.В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. В Российской Федерации реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления: 1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;В соответствии с ФЗ РФ «Об образовании в РФ» статьи 7, управление системой образования на уровне субъекта РФ, осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

Содержание

Введение

Глава 1.Сущность и понятие управления системой образования

1.1 Понятие и сущность управления системой образования на региональном уровне

1.2 Государственные органы власти, осуществляющие управление системой образования на уровне субъекта РФ и их полномочия

Глава 2.Анализ системы образования в Красноярском крае

2.1 Анализ системы образования в Красноярском крае

2.2 Анализ деятельности органов власти, осуществляющих управление системой образования в Красноярском крае

2.3 Основные проблемы в управлении системой образования

Глава 3. Основные направления по совершенствованию управления системой образования на уровне субъекта РФ

3.1 Определение основных направлений и мероприятий по совершенствованию управления системой образования на примере Красноярского края

3.2 Разработка мероприятий по совершенствованию управления системой образования Красноярского края

3.3 Ожидаемые результаты от предложенных мероприятий

Заключение

Список использованной литературы