Управление психологической подготовкой в спорте - Дипломная работа

На современном этапе повышается значимость исследований направленных на изучение психолого-педагогических проблем управления в спорте. Это связано с тем, что современный спорт с полным основанием может рассматриваться как совместная коллективная деятельность, включающая в себя весь спектр социально-педагогических и социально-психологических проблем общения, взаимовлияний, лидерства, стилей и методов руководства коллективами. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки высококвалифицированных спортсменов выражается, прежде всего в слаженной организации совместной деятельности спортсменов в команде и их тренеров в учебно-тренировочном и соревновательном процессе. Отмеченная социально-педагогическая и психологическая специфика современного спорта делает чрезвычайно актуальной разработку путей и методов эффективного управления взаимоотношениями в спортивных коллективах и командах, формирования благоприятной “психологической атмосферы” спортивных команд. Проблема взаимоотношений тренера со спортсменами, как показано в ряде исследований отечественных ученых и практиков (А.Ц.Кнорринг[15], управление представляет собой непрерывный и целенаправленный процесс воздействия на управляемый объект для обеспечения его функционирования и эффективного развития, а система управления - механизм, который обеспечивает этот процесс. Управление как система включает в себя управляющую и управляемую подсистемы, называемые соответственно, субъектом и объектом управления. В современной социологической литературе за термином «управление» утвердилось следующее определение: это «основанное на достоверном знании систематическое воздействие субъекта управления (управляющей подсистемы) на социальный объект (управляемую подсистему), в качестве каковой может выступать общество в целом, на отдельные сферы: экономическая, социальная, политическая, духовная, а также различные звенья (организации, предприятия, учреждения и т. п.) с тем чтобы обеспечить их целостность, нормальное функционирование, совершенствование и развитие, достижение заданной цели». Поэтому управление психологической подготовкой - это работа по решению психологических задач, обеспечивающих формирование психически стабильной и устойчивой личности спортсмена, способной к эффективному выполнению поставленных задач в процессе тренировок и соревнований. В монографии А.Ц.Пуни «Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте» (1969) было, во-первых, определено понятие психологической готовности спортсмена к соревнованию как динамической системы в основе которой лежит: 1) трезвая уверенность в своих силах, 2) оптимальный уровень эмоционального возбуждения, 3) высокая помехоустойчивость, 4) стремление участвовать в соревнованиях, 5) способность управлять своими эмоциями, во-вторых, были даны рекомендации по формированию психической готовности спортсмена, куда входили: 1) сбор информации, 2) определение и формирование цели, 3) вероятностное программирование соревновательной деятельности, 4) формирование актуальных мотивов участия в соревновании, 5) саморегуляция, 6)сохранение и восстановление нервно психической свежести.По мнению Кузьмина Е.С.[13] взаимоотношения в системе “тренер-спортсмен” представляют собой основной персонифицированный контур управления и формирования “психологической атмосферы” команды, что должно постоянно сочетаться у тренера с индивидуальным подходом к каждому спортсмену как члену команды. Это свидетельствует, что характеристики психологического климата команды инвариантны уровням развития команды как коллектива. баскетбол тренер спортсмен команда Связи между спортсменом и тренером во многом зависят от установочных отношений тренера к самому себе, к спортсмену и от установочных отношений спортсмена к тренеру и к самому себе. Серова[17] отмечают, что тренер и спортсмен связаны, прежде всего, субординационными взаимоотношениями, при которых тренер - руководитель наделен административной властью, а спортсмен исполнитель должен выполнять его приказы и распоряжения. Формальные отношения в системах «спортсмен - спортсмен» и «спортсмен - тренер» заранее «запрограммированы» и обусловлены требованиями деятельности, подчинены ее задачам, и «сценарий», по которому они должны развиваться, для каждого вида спорта в общем-то известен.Таким образом, подводя итоги анализу проблемы общения в спортивной команде, само понятие общение будем определять как “общий эмоционально-динамический настрой, в котором отражаются установившаяся система взаимоотношений. Взаимоотношение в команде формируется на основе субъективного мнения и отношения человека к окружающее его в коллективе обстановке: к людям, к условиям труда, стилю руководства, групповым нормам и ценностям и т.д. Спортивная команда как объект изучения в любом виде спорта представляет собой особый вид контактной общности людей, объединенных общей целью совместной спортивной деятельности, основными видами которой являются тренировка и соревнование.