Управление процессом гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждении среднего профессионального образования - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Управление процессом гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждении среднего профессионального образованияРабота выполнена на кафедре педагогики ГОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Людмила Андреевна Шипилина кандидат педагогических наук, доцент Галина Викторовна Дербенева Защита состоится 18 февраля 2010 года в 10 часов на заседании диссертационного совета Д 212.177.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора педагогических наук в Омском государственном педагогическом университете по адресу: 644099, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Омского государственного педагогического университета.Практика показывает, что управленческая деятельность соответствующих структур, организаций и объединений, участвующих в решении задачи воспитания гражданина и патриота в учреждениях среднего профессионального образования, зачастую характеризуется инертностью и бессистемностью; мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи носят обязательный характер и проводятся в канун праздничных дат; отсутствуют разнообразные формы работы с молодежью в соответствии с их возрастными и психологическими особенностями. В то же время, в проанализированной литературе и научных исследованиях было обнаружено недостаточно работ, в которых управление гражданско-патриотическим воспитанием молодежи основывалось на методологии, охватывающей образовательную ситуацию во всей социокультурной полноте, позволяющей интегрироваться с социальным пространством, представленным полифункциональной деятельностью разнообразных самостоятельных организаций и обладающих воспитывающим потенциалом; работ, связанных с определением факторов управления эффективности гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждениях профессионального образования. Цель исследования: выявить, обосновать содержание управления процессом гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждении среднего профессионального образования и доказать опытно-экспериментальным путем результативность такого управления. Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что управление процессом гражданско-патриотического воспитания студентов будет успешным, если рассматривать его в рамках теории управления образовательными системами с уточнением содержания управления, которое: ориентировано на принципы гуманизации и демократизации управления; Выявить и обосновать содержательные и организационные характеристики управления процессом гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждении среднего профессионального образования.В первой главе «Теоретические основы изучения проблемы управления гражданско-патриотическим воспитанием студентов» - представлен аналитический обзор литературы по проблеме исследования; рассмотрено содержание основных понятий, выявлена сущность управления процессом гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждении среднего профессионального образования, определены критерии оценки результативности управления. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме гражданско-патриотического воспитания студентов позволяет сделать вывод о наличии различных подходов к его изучению: системного (А.Н.Аверьянов, В.Г.Афанасьев, И.В.Блауберг, В.Н.Садовский, Э.Г.Юдин), который позволил: во-первых, представить гражданско-патриотическое воспитание как открытую социальную систему, органично связанную с системами более широкого масштаба; во-вторых, как процесс, компонентами которого являются цель, задачи, содержание, методы, средства и формы взаимодействия педагогов и студентов, достигаемые результаты. Рубинштейн) к рассмотрению гражданско-патриотического воспитания студентов позволил определить характеристики деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию: приоритетность личностно-смысловой сферы студента, включение в социально-активную деятельность; актуализацию субъектности студентов, посредством проблематизации содержания гражданско-патриотического воспитания, совместного целеполагания, планирования деятельности, постоянной рефлексии. Во второй главе - «Опытно-экспериментальная проверка результативности управления процессом гражданско-патриотического воспитания студентов в учреждении среднего профессионального образования» раскрыты задачи и содержание опытно-экспериментальной работы по проверке результативности управления процессом гражданско-патриотического воспитания студентов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ