Основные концептуальные подходы по совершенствованию управления обучением персонала. Административные методы правления штатом по Н.Н. Просянникову. Подготовка преподавателей для проведения тренингов, способных овладеть методами интерактивного обучения.
Аннотация к работе
Выступая 1 декабря 2016 года со своим ежегодном послании Федеральному собранию Российской Федерации на 2017 год 1 декабря 2016 года «Эксперты Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) Высшей школы экономики представили первые результаты создания национальной системы мониторинга и оценки результативности научных организаций госсектора РФ. О необходимости ее разработки говорят с начала 2000-х годов, тогда как в мировой практике оценка эффективности организаций, занимающихся исследованиями и разработками за государственные деньги, ведется системно. В РФ же при устойчивом росте госфинансирования исследований и разработок в последние 15 лет эффективность их не увеличивается, заключают авторы системы оценки. В связи с этим актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что совершенствование управления образованием персонала при проведении научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) является основным фактором повышения эффективности функционирования организации в условиях рынка.В состав предприятия как имущественного комплекса входят все виды имущества, предназначенные для его деятельности, включая земельные участки, здания, сооружения, оборудование, инвентарь, сырье, продукцию, права требования, долги, а также права на обозначения, индивидуализирующие предприятие, его продукцию, работы и услуги (коммерческое обозначение, товарные знаки, знаки обслуживания), и другие исключительные права, если иное не предусмотрено законом или договором»[4]. То есть управление основано на контроле, и каждый уровень системы управления контролирует предыдущий уровень, поэтому при отсутствии контроля со стороны вышестоящего элемента управления, нижестоящий элемент не будет функционировать эффективно [14]. Управление персоналом представляет собой процесс воздействия организации на ее персонал для повышения эффективности и результативности его функционирования. Управление персоналом в организации в качестве подсистемы непосредственно включает в себя обучение и развитие персонала, выступающее в качестве системы мер, направленных на профессиональное обучение, тренинг(Training) и ретренинг(Retraining). Эта группа включает методы формирования структуры органов управления, руководства персоналом, утверждения норм и нормативов, издания приказов и распоряжений, разработки положений, должностных регламентов, стандартов и т.д.Обучение на рабочем месте представляет собой более дешевый и оперативный вариант развития персонала, который характеризуется более тесным взаимодействием с профессиональной деятельностью и помогает быстрее адаптироваться к учебному процессу сотрудников, которые не привыкли к определенному типу обучения. Обучение внутри организации предусматривает привлечение стороннего тренера (обучающего) для удовлетворения потребностей в обучении сотрудников. Другим принципом данного обучения обуславливается цель и порядок обучения, которые могут теряться за текущей работой и временными рамками. Методы обучения вне рабочего места обеспечивают работника знаниями осуществлять функционирование в соответствии с требованиями производственной обстановки [11]. 3 Конференции, экскурсии, встречи с руководством выступают в качестве одного из активных методов обучения, заключающегося в участии слушателя или обучаемого сотрудника в дискуссиях, которые как развивают логическое мышление, так и вырабатывают у работников манеру поведения в различных ситуациях на рабочем месте.Структура федерального государственного унитарного предприятия «Конструкторское бюро ФГУП«КБ«Сатурн» включает в настоящее следующие подразделения: информационно-аналитический отдел; кадровый отдел; отдел научного и информационно-аналитического сопровождения; отдел статистических наблюдений и аналитических исследований; отдел программно-целевого планирования и прогнозирования; отдел ценообразования. Директору ФГУП«КБ«Сатурн» подчиняются: два заместителя, заведующие отделами, а также: заместитель директора по подготовке кадров, который осуществляет непосредственное руководство кадровым отделом и отделом ценообразования; заместитель директора по связям с общественностью, осуществляющим руководство отделом Public Relation(PR), а также контрольным отделом; заместитель директора по безопасности, руководящий отделом собственной безопасности и первым отделом. Первому заместителю ФГУП«КБ«Сатурн» подчиняются: заместитель директора по науке и научным разработкам, руководящий отделом тендеров, договорной работы и НИОКР, а также финансово-экономическим отделом; заместитель директора по экономике, руководящий отделом развития, а также отделом программно-целевого планирования и прогнозирования; заместитель директора по научной работе, в ведении которого находятся отдел прогнозирования, отдел научных исследований; отдел статистических наблюдений и аналитических исследований; отдел программно-технологического развития.
План
Содержание
Введение
Раздел 1. Теоретические основы управления обучением персонала
1.1 Понятие и сущность управления обучением персонала
1.2 Классификация методов обучения персонала
Раздел 2. Анализ практики управления обучением персонала
2.1 Анализ организации ФГУП«КБ«Сатурн» и ее персонала
2.2 Анализ программ и методов обучения персонала
Раздел 3. Совершенствование управления обучением персонала
3.1 Основные концептуальные подходы по совершенствованию управления обучением персонала
3.2 Предложения по совершенствованию оценки эффективности управления обучением персонала