Управление образованием - Курсовая работа

Одним из показателей результативности функционирования профессиональных образовательных учреждений является профессиональная пригодность работников, от эффективности их деятельности, применения ими различных современных образовательных технологий зависит дальнейшее процветание той или иной организации, которая принимает новых профессионалов. профессиональный здоровье образовательныйПрофессиональная пригодность к педагогической деятельности предполагает наличие у человека: физического здоровья, хороших речевых данных, уравновешенности нервной системы, способности выдерживать воздействия сильных раздражителей, способности проявлять выдержку. Необходимы также личные качества, характеризующие профессиональную пригодность к педагогической деятельности: склонность к работе с детьми (любовь к детям), коммуникабельность (стремление и умение общаться), тактичность, наблюдательность, развитое воображение, организаторские способности, высокая требовательность к себе. Немаловажную роль в снижении давления со стороны постоянно изменяющегося мира играет правильный выбор будущей профессии, которая наиболее точно соответствует способности конкретного человека к осуществлению определенных видов деятельности, степени его профессиональной пригодности. Профессиональная пригодность определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективность ее выполнения. Бодров выделяет следующие ключевые этапы формирования профессиональной пригодности: 1) трудовое воспитание и обучение - воспитание у ребенка любви к труду, овладение простейшими орудиями и способами труда, формирование готовности к труду, потребности и понимания его необходимости, развитие общетрудовых навыков;Ключевым показателем эффективности профессионального образования и качества подготовки специалистов является степень ориентированности образовательных программ на рынок труда, востребованность и эффективное трудоустройство выпускников, т. е. трудоустройство по специальности или профилю обучения на должность, отвечающую его требованиям и квалификации. Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании способствует достижению его основной цели - подготовке квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля, обладающего интегрированными знаниями, умениями и навыками, конкурентоспособного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов к результатам и качеству условий организации образовательного процесса: - объем предоставления услуги в натуральном выражении, человек.Профильная занятость выпускников профессиональной образовательной организации на рынке труда: - численность выпускников профессиональной образовательной организации очной формы обучения предыдущего года, чел. численность выпускников профессиональной образовательной организации очной формы обучения, трудоустроившихся в течение года после окончания обучения по полученной специальности (профессии), чел. Достижение высоких результатов государственной итоговой аттестации студентов:-численность выпускников очной формы обучения, прошедших государственную итоговую аттестацию и получивших оценки «хорошо» или «отлично», в общей численности выпускников по образовательным программам среднего профессионального образования очной формы обучения, чел. Подготовка победителей и призеров региональных, всероссийских, международных олимпиад, конкурсов профессионального мастерства: - общая численность студентов профессиональной образовательной организации очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, чел.Для повышения шансов на трудоустройство выпускников проф. учреждений принимаются такие меры, как организация производственной практики с возможностью последующего трудоустройства, регулярное проведение Ярмарок вакансий. Оценка студентов выпускного курса на кадровый резерв осуществляется по основным параметрам, которые включают в себя: нравственные качества, уровень социализации и социальной активности, интеллект, широту кругозора, умственную работоспособность, коммуникативные и организаторские способности, уровень нервно-психической устойчивости в сложной ситуации, профессиональную направленность. В современных условиях быстрого устаревания профессиональных знаний способность организации постоянно повышать квалификацию своих сотрудников является одним из важнейших факторов успеха функционирования профессионально образовательных учреждений.

Содержание

Введение

1. Принципы профессиональной пригодности

2. Необходимость выпуска профессионально пригодных выпускников, как показатель результативного функционирования профессионального образовательного учреждения

3. Показатели эффективности деятельности профессиональной образовательной организации

3.1 Образовательная деятельность

3.2 Качество образовательной услуги

4. Достаточность использования выпускников с профессиональным образованием, как показатель качества результативности функционирования профессионального образовательного учреждения

Заключение

Используемые источники