Имидж как социокультурный феномен. Исследование, концептуальное обоснование и проектирование технологий разработки и распространения имиджа учреждения высшего образования. Социальная диагностика восприятия образов различных вузов целевыми группами.
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наукРабота выполнена на кафедре социальных технологий ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» При этом органы управления образованием постарались сохранить за собой рычаги воздействия на вузы и не допустить их чрезмерной самостоятельности. Но и в своей стране сложная демографическая ситуация и ограниченность ресурсов, которые выделяются на образование и науку, многократно усиливают соперничество. вуз образование имидж социокультурный Одной из таких технологий является технология имиджевой работы (имиджмейкинга), представляющая собой систему процедур и операций, направленных на формирование и распространение привлекательного образа вуза. Вместе с тем, имидж представляет собой один из эффективных способов реинжиниринга вузовской среды, обеспечивающего наращивание и мобилизацию внутренних ресурсов в интересах повышения качества профессионального образования.Непосредственно связаны с ключевым понятием исследования понятия «имиджевая работа в вузе» и «имиджевая деятельность вуза». При этом в силу многосубъектности образовательного процесса, в который включен вуз, имидж должен представлять собой разумный компромисс между ценностями различных акторов, баланс между ними. Для того, чтобы оказывать эффективное воздействие на объект, имидж должен быть целостным и непротиворечивым, соответствующим однозначным обобщенным представлениям; «подкрепляться» рекламой или разнообразными целевыми акциями; быть не статичным, а исключительно динамичным; содержать ограниченное число компонентов, поскольку сложность конструкции будет только мешать его восприятию и, следовательно, сделает отношение к нему неоднозначным; быть, насколько это возможно, реалистичным, так как явное приукрашивание достоинств приведет к снижению доверия; быть прагматичным, то есть, ориентированным, с одной стороны, на круг задач, соответствующих целям учреждения ВПО, с другой стороны, на особенности общественного сознания целевой группы (целевых групп); вызывать сильный эмоциональный отклик. В качестве основных показателей ее оценки определены для внешних целевых групп: степень информированности о вузе; источники получения информации; структура интересов; оценка отдельных показателей функционирования образовательного учреждения; соответствие его образа нормативным представлениям. Для внутренних групп основными показателями оценки конфигурации имиджа являются: уровень интериоризации миссии вуза, его ценностей и символов; способность выделить отличительные признаки учреждения ВПО; уровень осведомленности об основных параметрах функционирования вуза; характеристика позитивных и негативных аспектов организации вузовской жизни.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
