Управленческо-педагогическая деятельность преподавателей спецдисциплин - Отчет по практике

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Кафедра профессионального образования и управления образовательными системами Выполнила: студентка 5 курса ФУИСТС группы ХПД-09Приказом главного управления профессионально-технического образования при Совете Министров РСФСР № 157 от 13 июня 1962 года, приказом Горьковского областного управления профессионально-технического образования №100 от 09 июля 1962 года был открыт Горьковский индустриально-педагогический техникум. Начало деятельности Волжского государственного инженерно-педагогического университета положено распоряжением Совета Министров РСФСР от 27 марта 1986 года № 373-р и приказом Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию от 12 мая 1986 года № 81, согласно которым на базе Горьковского филиала Всесоюзного института повышения квалификации руководящих работников и специалистов профессионально-технического образования создан Горьковский межобластной институт повышения квалификации работников профессионально-технического образования РСФСР. Во исполнение распоряжения Совета Министров Российской Федерации - Правительства Российской Федерации от 10 августа 1993 года № 1421-р Горьковский межобластной институт повышения квалификации работников профессионально-технического образования РСФСР, приказом Министерства образования Российской Федерации от 19 августа 1993 года № 361 был преобразован в Волжский инженерно-педагогический институт. Приказом главного управления профессионально-технического образования при Совете Министров РСФСР № 157 от 13 июня 1962 года, приказом Горьковского областного управления профессионально-технического образования № 100 от 09 июля 1962 года был открыт Горьковский индустриально-педагогический техникум, который приказом Министерства образования Российской Федерации № 251 от 11 июня 1992 года был переименован в Нижегородский индустриально-педагогический колледж. Приказом Федерального агентства по образованию от 02 декабря 2005 года № 1523 государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волжская государственная инженерно-педагогическая академия» переименовано в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волжский государственный инженерно-педагогический университет».Университет осуществляет свою деятельность в сфере высшего, среднего и послевузовского профессионального образования в соответствии с лицензией и свидетельством о государственной аккредитации. В университете учится более 8000 студентов и слушателей, аспирантов, соискателей. Подготовку студентов и аспирантов по специальностям ведут высококвалифицированные преподаватели, около 90% которых имеют ученые степени доктора или кандидата наук, ученое звание профессора, доцента. С 2001 года в университете открыты Советы по защите докторских и кандидатских диссертаций. Воспитательная работа со студентами НГПУ рассматривается как неотъемлемая часть процесса качественной подготовки специалистов.Учебный план - это документ, в котором определены состав учебных предметов, изучаемых в данном типе образовательных учреждений, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет. Содержание учебных предметов конкретизируется в учебных программах, которые представляют собой документ, устанавливающий состав, структуру, последовательность предъявленного к изучению материала по каждому предмету с распределением его по годам обучения, по разделам и темам. Учебно-тематический план, как видно из названия, расписывает темы и часы лекционных, практических, самостоятельных работ и других работ учащихся, слушателей или студентов. Подготовка учебных расписаний - завершающий этап планирования учебного процесса, зависящий от качества рабочих учебных планов, их соответствия требованиям государственному образовательному стандарту, а также от методической подготовки персонала, непосредственного занимающегося составлением расписаний. График учебного процесса - это документ, определяющий последовательность и чередование теоретического обучения, практического обучения, промежуточной аттестации, итоговой аттестации студентов всех специальностей всех курсов в течение учебного года.Преподаватель эргономики Сырова Н.В. успокаивает студентов и создает рабочую обстановку. Перед началом занятия я объясняю студентам свою политику на время прохождения практики. Студентам второго курса я доношу информацию о том, что двойки буду ставить только за крайнее несоблюдение дисциплины; за плохие же знания вообще никакой оценки не поставлю, дабы не портить их успеваемость. Доску делят студенты на 2 колонки, которая достаточно велика, чтобы уместить все термины. Тем временем двое студентов у доски закончили писать домашнюю работу.За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I. Управленческо-педагогическая деятельность администрации

1.1 Основные характеристики учебного заведения

1.2 Организация и планирование учебного процесса

Глава II.Управленческо-педагогическая деятельность преподавателей спецдисциплин

2.1 Документы, регламентирующие организацию педагогического процесса на учебном занятии

2.2 Проектирование и проведение учебного занятия

Заключение

Литература