Управління загальноосвітнім навчальним закладом з використанням комп"ютерних технологій - Автореферат

Центральний інститут післядипломної педагогічної освітиДиссертационное исследование посвящено проблеме научного обоснования системы алгоритмизированного управления общеобразовательным учебным заведением с использованием компьютерных технологий. Данная работа свидетельствует, что переход образования в Украине на новый качественный этап стимулировал научные поиски по созданию систем управления, адекватных потребностям современности. Исходя из того, что управление учреждением образования - это процесс организации эффективной деятельности подсистем, которые входят в состав целостной открытой социально-педагогической системы, и, используя метод декомпозиции, в работе выделено несколько уровней подсистем деятельности. На основе действующей нормативной базы в отношении функционирования общеобразовательных учебных заведений, методических материалов и практического опыта разработаны алгоритмы управления этими подсистемами. Таким образом, создано единое компьютерное обеспечение управления общеобразовательным учебным заведением, которое является составной частью управления районной или муниципальной образовательной системой.Актуальність дослідження зумовлена необхідністю подальшого розвитку теорії та практики управління соціально-педагогічними системами в інформаційному суспільстві в контексті завдань, які висувають перед системою освіти, і, зокрема, загальною середньою освітою, Закони України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про Національну програму інформатизації", Указ Президента України "Про заходи щодо розвитку національної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні", Національна доктрина розвитку освіти, Концепція інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, компютеризації сільських шкіл. Поява ЗНЗ різних типів, змістовна робота щодо запровадження особистісно орієнтованого навчання, подальше входження України у світове інформаційне суспільство потребують конструювання ефективних систем управління із застосуванням технологій, адекватних процесам, що відбуваються в освіті. Разом з тим аналіз сучасного стану управління ЗНЗ та використання в практиці управління компютерних технологій дозволив конкретизувати протиріччя між: - сучасними вимогами до функціонування та розвитку ЗНЗ і технологіями управління, які використовуються керівниками закладів освіти; Усе викладене вище обумовило вибір теми дисертаційного дослідження: “Управління загальноосвітнім навчальним закладом з використанням компютерних технологій”. Методологічну основу дослідження становлять: теорія наукового пізнання явищ дійсності, яка використовувалася для аналізу, систематизації, класифікації, узагальнень теоретичних положень щодо розвитку управління ЗНЗ; системний та ситуаційний підходи, що були застосовані для декомпозиції і подальшої алгоритмізації процесу управління ЗНЗ; теорія нестабільності, на основі якої усвідомлювалися процеси переходу субєкту і обєкту управління в новий якісний стан; технологічний підхід до розробки системи алгоритмізованого управління з використанням компютерних технологій; Національна доктрина розвитку освіти; Концепція інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, компютеризації сільських шкіл.Особливий інтерес в цих роботах викликають погляди на визначення і співвідношення понять “управління” і “керівництво”; на визначення принципів, методів, функцій управління; роль організаційної культури в управлінні та ін. Створення і застосування систем управління ЗНЗ з використанням компютерних технологій дозволяє частково вирішити це протиріччя і є одним із каталізаторів, завдяки яким відбувається покращання діяльності всього закладу освіти. Внаслідок проведеного аналізу теорії і практики управління ЗНЗ та критеріїв оцінювання його ефективності доведено важливість розробки комплексних підходів до управління ЗНЗ з використанням компютерних технологій і доцільність підготовки керівників до конструювання власних систем управління на зазначеній основі. У Другому розділі дослідження - “Модель системи алгоритмізованого управління загальноосвітнім навчальним закладом з використанням компютерних технологій” - подано наукове обґрунтування системи алгоритмізованого управління загальноосвітнім навчальним закладом, доведена можливість використання цих алгоритмів у процесі розробки програмного забезпечення управління та групування створених компютеризованих задач у автоматизовані робочі місця (АРМ), а також розробки на їх базі єдиної структурної моделі управління ЗНЗ з використанням компютерних технологій - програмно-технічного комплексу (ПТК) “Ефективна школа - ХХІ”. Виходячи з того, що управління ЗНЗ - це процес ефективної організації діяльності підсистем, які входять до складу цілісної відкритої динамічної соціально-педагогічної системи, ми виділили в складі ЗНЗ кілька таксономічних рівнів (підсистем) діяльності (враховуючи, що підсистеми діяльності першого рівня складаються з підсистем діяльності другого рівня

2. Основний зміст дисертації