Управління малокомплектною початковими школами різної структури - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукОфіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Кузь Володимир Григорович, Уманський педагогічний університет ім.П.Тичини, ректор; Захист дисертації відбудеться “12 ”вересня 2002 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.452.01 в Інституті педагогіки АПН України за адресою: 04053, м. З дисертацією можна ознайомитись у науковій частині Інституту педагогіки АПН України (04053, м.Переважна більшість цих шкіл малокомплектні, де найважче забезпечити високу організацію навчально-виховного процесу, тому що вчитель має виконувати одночасно кілька функцій і працювати з різновіковим нечисленним класним колективом. Проте питання, повязані з управлінням малокомплектною школою, не були обєктом наукового дослідження, хоча управлінська діяльність керівника такої школи є досить специфічною і складною. Саме наявність цієї проблеми й зумовила вибір теми дисертаційного дослідження - “Управління малокомплектними початковими школами різної структури”. Ефективність управління малокомплектними початковими школами можна значно підвищити, якщо в моделях організації управління враховано особливості структур цих навчальних закладів та специфіку їхньої діяльності в сільських малонаселених пунктах, визначено й методично забезпечено зміст і технологію реалізації функцій субєктів управління на державно-громадських засадах. Практична значущість результатів дослідження полягає в розробленні та впорядкуванні функцій керівників малокомплектних початкових шкіл та громадських органів, що реалізуються у процесі управлінського циклу, технології прийняття управлінського рішення з урахуванням структури малокомплектної початкової школи; у можливості використання процедури моделювання внутрішньошкільного управління в малокомплектних початкових школах за участю громадських органів; у розробленні методичних рекомендацій щодо процедури підготовки шкільної документації в малокомплектних початкових школах; підготовці структури та змісту орієнтовної посадової інструкції керівника малокомплектної початкової школи, орієнтовного положення про раду сприяння школі.У дисертації управління малокомплектною початковою школою розглядається як складова управління соціальними системами, а школа як обєкт, що вимагає врахування специфіки управління нею. В.І.Бондар, В.І.Зверева, І.П.Раченко, О.А.Косинська, Л.І.Даниленко, Н.М.Островерхова, Т.С.Рабченок розглядають організацію й управління в тісному взаємозвязку, здійснюючи вивчення процесів управління та організаційних структур. У дисертації висвітлено сучасний стан процесу управління малокомплектними початковими школами, що функціонують у сільських малонаселених пунктах, виявлено сукупність особливостей, які зумовлюють обєктивну потребу організації управління на державно-громадських засадах. Державно-громадське управління - це таке управління школою, в якому поєднується діяльність субєктів управління державної і громадської природи, що сприяє формуванню їхньої соціальної відповідальності за стан справ у шкільній освіті в конкретній місцевості. Для регламентації їхньої діяльності підготовлено орієнтовне положення про раду сприяння школі, посадову інструкцію керівника малокомплектної початкової школи, підготовлено оціночні картки з визначення ефективності управлінської діяльності керівника одно-, дво-, трикомплектної школи, визначено зміст взаємодії керівника та громадських органів у процесі управлінського циклу, розроблено перспективний план роботи школи з урахуванням участі громадських організацій у процесі управління.

Основний зміст дисертації