Развитие личности в системе образования. Разработчики концепции развития универсальных учебных действий. Обзор особенностей личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий. Конструирование типовой задачи. Работа над ошибками.
При низкой оригинальности работы "Универсальные учебные действия на уроках английского языка в начальной школе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Читы Забайкальского краяhttp://standart.edu.ru/catalog.aspx?CATALOGID=2769 http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CATALOGID=533 Ценностные ориентиры начального образования Цели, задачи и направления развития начального образования Проблема преемственности образовательного процесса в школе и психологические трудности перехода с одной ступени образования на другую Методологические принципы разработки концепции развития УУД для начальной школы Понятие «универсальные учебные действия » Виды УУД Возрастные особенности развития личностных УУД у младших школьников Возрастные особенности развития регулятивных УУД у младших школьников Возрастные особенности развития Познавательных УУД у младших школьников Возрастные особенности развития Коммуникативных УУД у младших школьников Типовые задачи и МЕТОДИКИРАЗРАБОТЧИКИ концепции развития УУД Концепция развития УУД разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. АСМОЛОВАРАЗВИТИЕ личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий , которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного ПРОЦЕССАУНИВЕРСАЛЬНЫЕ учебные действия умение учиться , т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.Универсальные учебные действия - это обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, - как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целей, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. Метапредметные способы деятельности применимы как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
