Укрепление здоровья школьников путём внедрения мини-футбола во внеклассную работу образовательного учреждения - Дипломная работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования Институт физической культуры, спорта и здоровья им. Выпускающая кафедра теоретических основ физического воспитанияСовременному школьнику, проводящему большую часть дня непосредственно на учебных занятиях и за подготовкой домашних заданий, приходится выдерживать большие умственные нагрузки при остром дефиците двигательной активности. По данным Министерства образования и Министерства здравоохранения РФ, НИИ педиатрии РАН двигательная активность детей с поступлением в школу снижается наполовину, тенденцию дальнейшего от младшего возраста к старшему. Проведенные обследования , что лишь 15% могут быть здоровыми, 50% учащихся отклонения в здоровье, а 35% хроническими заболеваниями. этих обстоятельств физкультуры сегодня лишь 75% школьников, а в секциях занимается один ученик десяти. Словом, мини-футбол, которым сегодня увлекаются не только мальчики и юноши, но и девочки и девушки, как нельзя лучше приспособлена для развития ее в школе и, следовательно, для кардинального решения проблем двигательной активности и здоровья подрастающего поколения. Из выше сказанного мы сформировали тему нашей работы «укрепление здоровья школьников путем внедрения "мини-футбола в школу" во внеучебной деятельности школьников».Но, к сожалению, большинством людей ценность здоровья осознается только тогда, когда возникает серьезная угроза для здоровья или оно значительной степени утрачено, вследствие чего возникает мотивация вылечить болезнь, вернуть здоровье. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели, и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. Это еще и особый мир детства, в котором ребенок проживает значительную часть своей жизни, где он не только учиться, но и радуется, принимает различные решения, выражает свои чувства, формирует свое мнение, отношение к кому-либо или чему-либо Задачей работы педагога является помочь учащимся выбрать индивидуальный способ здорового образа жизни. Воспитать у учащихся потребность быть здоровыми, помочь грамотно управлять своим здоровьем, научить адекватно оценивать его состояние, формировать у учащихся научное представление и понимание сущности ЗОЖ, взращивать его личностную ответственность за здоровье - решение этих задач возможно лишь в ходе целенаправленной и систематической работы. Но нередко знания, которые ученик получает на уроке по этим предметам, далеки от реальной жизни и здоровья самого ребенка.Проанализировав 1 параграф можно отметить, что нормативно-правовая база создана и призвана регламентировать создание условий для здоровьесбережения школьников. Таким образом: Здоровье - важный ресурс и оно формируется в детстве. Поэтому, я считаю, что приоритетным направлением в урочной и неурочной деятельности является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, ну и конечно устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями. У современных детей очень слабо развито самовоспитание, но прежде чем к нему прийти, учителя и родителя, должны располагать определенными знаниями и навыками в здоровьесбережении. Сегодня в нашей стране во многих регионах создаются благоприятные условия для массовых занятий мини-футболом, утвержденные Российским футбольным союзом и Ассоциацией мини-футбола России как общероссийского проекта «Мини-футбол - в школу».В работе использованы следующие методы исследования: 1.Теоретический анализ научно-методической и специальной литературы Изучение литературных данных проводилось для оценки состояния проблемы, определения задач исследования и сопоставления имеющейся информации с результатами экспериментальных исследований. Индекс характеризует развитие силы, быстроты, скоростной выносливости мышц спины и брюшного пресса: Оценка в баллах Занятия направлены на развитие силы (гантели, эспандеры, с сопротивлением партнера, упоры, удержания) и выносливости (ходьба, бег, лыжи, коньки, плавание, велосипед, гребля и т.д.). Индекс РУФЬЕИНДЕКС Руфье = (4(Р1 Р2 Р3) - 200) : 10, ГДЕР1 - покоя за 15СЕКУНДР2 - после 30 приседаний за первые 15 секунд минуты Р3 - за последние 15 секунд 1-й МИНУТЫИНДЕКС характеризует выраженность реакции ССС на стандартную нагрузку: возраст оценка в баллахБыла разработана программа, цель ее направлена на укрепление здоровья школьников путем внедрения "мини-футбола в школу" во внеклассной деятельности школьников. Анкета отношения детей к занятиям по мини футболу в школе, как дети относятся к мини-футболу, какие качества воспитывает мини-футбол. Анкета «Умеете ли Вы вести здоровый образ жизни?»(Айзман Р.И) Дети принимали участие в фотосессии с игроками, а так же им удалось получить автографы от всех футболистов футбольного клуба «Енисей». Как видно из таблицы 1 показатели проведенного анкетирования до эксперимента, контрольной и экспериментальной групп не имели достоверных различий.