Розвиток іграшкового мистецтва в Україні. Народна іграшка як культурний феномен. Передача побутових і педагогічних українських традицій іграшками, їх класифікація відповідно до етапів розвитку дитини. Розігрування ситуацій, наближених до реального життя.
При низкой оригинальности работы "Українська іграшка як засіб відображення народних знань про дитину на початку ХХ ст.", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка Кафедра загальної педагогіки та дошкільної освітиНародні знання відображали глибоке розуміння природи дитини, особливостей її розвитку, віддзеркалювали психологічні, педагогічні, медичні уявлення про дітей. Іграшка, як і гра, розглядалася як складова дитинства та як предмет культури суспільства. Виконана з натуральних матеріалів, іграшка з перших днів життя знайомила дитину з природою і виховувала творче ставлення до довкілля, прилучала до світу абстрактних образів, уявлень, впливала на розвиток кмітливості, фантазії, духовного світу. Березюк, класифікуючи іграшки, відповідно до етапів розвитку дитини: - від 0 до 1 року - іграшка, яка стимулює рухи і просторову орієнтацію у дітей; Малюки наслідували дорослих, рано вчилися володіти інструментом, перетворюючи матеріал на виріб для гри. іграшка український педагогічний дитинаАналіз українського іграшкового мистецтва дає змогу простежити в ньому чітке віддзеркалення знань про дитину у світогляді нашого народу. Розуміючи важливість етапу дитинства у житті людини, українці належне місце відводили грі та іграшці у цей період. Іграшка як засіб гри викликала інтерес і захоплення, стимулювала ініціативу, винахідливість, сприяла формуванню організаторських здібностей, стійкого характеру і вольових якостей, загартовувала здоровя.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
