Подбор обитателей уголка природы в дошкольном образовательном учреждении. Привлечение детей разных групп к уходу за растениями. Развитие умения видеть разнообразие свойств и качеств предметов и их частей. Размещение объектов в уголке живой природы.
Щекот Анастасия Андреевна ДО-165 2016 Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Уход за комнатными РАСТЕНИЯМИПРИРОДА с ее необычайным разнообразием явлений, животных, растений производит на детей сильное впечатление. В учреждениях дошкольного образования создаются уголки природы:-для организации деятельности детей; - для умственного воспитания детей; - для нравственного воспитания детей; - для эстетического воспитания детей; - для трудового воспитания детей; Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы украсит групповую комнату и создаст благоприятный микроклимат в помещении.При подборе обитателей уголка природы в дошкольном образовательном учреждении следует учитывать ряд важных требований. Подбор растений и животных должен быть осуществлен с учетом возрастных особенностей детей.Уголок природы в младшей возрастной группе При подборе обитателей уголка природы следует учитывать, прежде всего, особенности восприятия детьми предметов (выделяют яркие признаки и свойства), а также образовательные задачи учебной программы. Дети второй младшей группы привлекаются к уходу за растениями: поливают водой, приготовленной педагогом (он же определяет и дозировку), обтирают влажной тряпочкой крупные листья растений.В соответствии с этим в уголок природы младшей группы помещают растения, имеющие четко выраженные основные части (стебель, листья, цветок), ярко, обильно и долго цветущие, имеющие ярко окрашенные листья. Из названных видов для наблюдения в течение года вносят 3 - 4 растения.Уголок природы в средней группе В средней группе у детей формируют умение видеть разнообразие свойств и качеств предметов и их частей (разнообразие формы, цвета, величины, характера поверхности и т.д.).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
