Внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности. Формирование первичных естественнонаучных представлений, мыслительных операций и ключевых компетентностей ребёнка посредствам работы в уголке экспериментирования.
И тому подтверждение - их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Экспериментирование - деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установленных закономерностях. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.), стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т.п. С целью привлечения детей к экспериментальной деятельности в группе можно организовать уголок для проведения экспериментирования детьми. В наше средней группе №4 МБДОУ «детский сад №112» есть уголок экспериментирования в содержание которого входит: зона "песка и воды", разнообразные сосуды, природный и бросовый материал, разные виды бумаги, увеличительные стекла, магниты, пипетки, колбы, мерные ложки и стаканчики и т.д. различные крупы, соль, сахар, свечи, совочки, мерные стаканчики.Таким образом, уголок экспериментирования не только расширяет познавательную сферу ребенка, но дает ему возможности самостоятельно в роли исследователя найти ответы на вопросы, которые возникают у них при изучении окружающего мира.Картотеки игр с водой и песком, опытов и стихотворений, загадок, потешек про воздух, песок и воду.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
