Ранкова гігієнічна гімнастика, як основа здорового способу життя учнів молодшого шкільного віку. Місце, завдання і зміст гімнастики в режимі дня школяра. Основні форми організації занять з гімнастики в школі. Комплекс ранкової гігієнічної гімнастики.
При низкой оригинальности работы "Удосконалення процесу виконання ранкової гігієнічної гімнастики учнями молодшого шкільного віку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ДИПЛОМНА РОБОТА “УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОЦЕСУ ВИКОНАННЯ РАНКОВОЇ ГІГІЄНІЧНОЇ ГІМНАСТИКИ УЧНЯМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ” Зміст Умовні позначення Вступ Розділ І. Ранкова гігієнічна гімнастика, як основа здорового способу життя учнів молодшого шкільного віку 1.1 Місце, завдання і зміст гімнастики в режимі дня школяра 1.2 Основні форми організації занять з гімнастики в школі 1.3 Значення ранкової гігієнічної гімнастики у процесі гармонійного розвитку школяра 1.4 Ранкова гігієнічна гімнастика - основа здорового способу життя дітей молодшого шкільного віку 1.5 Особливості організації і виконання ранкової гігієнічної гімнастики 1.6 Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку Розділ 2. Методика, організація і контингент дослідження 2.1 Методика дослідження 2.2.1 Методика визначення рівня фізичної підготовленості 2.2 Організація і контингент дослідження Розділ 3. Аналіз і узагальнення результатів дослідження 3.1 Вчителі фізичної культури і початкових класів про зміст та методику проведення ранкової гігієнічної гімнастики та гімнастики до занять 3.2 Апробація комплексів ранкової гігієнічної гімнастики з вибірковим впливом на фізичні якості учнів молодшого шкільного віку Висновки Список використаних джерел Додатки Умовні позначення Mx Середнє арифметичне Sx Стандартне відхилення середнього арифметичного Sms Стандартна похибка вибіркового середнього min Мінімальний показник max Максимальний показник P Показник достовірності t Критерій достовірності м Метри c Секунди Вступ Недостатній фізичний розвиток школяра спричинений, як показує практика тим, що формуванню фізичної культури в школі не приділяється належна увага. Більше 80% мають певні патології у стані здоров’я. В їх полі зору були переважно такі питання: методика фізичного виховання молодших школярів [7;41;42;51]; форми, засоби і методи використання засобів гімнастики у фізичному вихованні молодших школярів [9;11;15;24;33]; організація занять молодших школярів гімнастикою [10;19;20;29;31;52;55 та ін.]; вирішення оздоровчих проблем фізичного виховання молодших школярів [13;27;30;34;39]. Мета дослідження - вдосконалити процес фізичного виховання учнів молодших класів через впровадження у їх побут вправ ранкової гігієнічної гімнастики. В молодшому шкільному віці засобами гімнастики вирішуються такі завдання: зміцнення здоровя; сприяння правильному фізичному розвитку і загартовуванню школярів; формування i впровадження в школярів природних рухових навичок i вмінь; сприяння вихованню рухових якостей, формування правильної постави; виховання морально-вольових якостей; формування навиків культури поведінки; привиття учням гігієнічних знань i навиків; виховання в учнів стійкого інтересу i звички до систематичних занять фізичною культурою i спортом. Х-ХІ класах обєм нового матеріалу з гімнастики дещо зменшується, але підвищується інтенсивність вправ що застосовуються.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
