Конкретизація деяких аспектів життя учительства УРСР після Другої світової війни. Вивчення історіографічної спадщини, аналіз вирішення питання забезпечення учителів. Описання ставлення місцевих та державних органів влади до педагогів шкіл та їх праці.
При низкой оригинальности работы "Учительство УРСР першого повоєнного десятиліття: деякі аспекти антропологічного виміру", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Учительство УРСР першого повоєнного десятиліття: деякі аспекти антропологічного виміруПродовжуючи бути маленькими гвинтиками в системі тоталітарного режиму, учительство на собі відчуло не лише її пресинг, але й виконувало власні функції. Не дивлячись на це, у надзвичайно складних умовах, учительство продовжувало з гідністю виконувати власне призначення. Кожне суспільство здійснює соціальне замовлення освіті, одним із безпосередніх учасників та виконавцем яких є учительство. Так, Повх В. О. надіслав телеграму відділу шкіл Вінницького обкому партії товаришу Коміревій та голові комсомольського осередку РК КП((б)У товаришу Грабар із проханням надіслати ЦК Партії матеріали про стан підготовки до зими Комсомольської середньої школи, наголошуючи на забезпеченні не лише школи, але й учителів, своєчасній видачі їм зарплатні [12, арк. Так, згідно ще однієї телеграми від 16 серпня 1945 р., яка адресувалась у відділ шкіл Сталінського обкому партії товаришу Панасюку та обласному прокурору товаришу Мощенко від Повх В. О., директор Краснянської неповної середньої школи Добропольського (сучасного Добропільського - авт.) району повідомляв, що учителі не одержували хлібного пайка.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
