Педагогические условия развития социально-личностных компетенций студентов. Описание способа включения студентов в процесс организации учебного взаимодействия в академической группе. Критерии сформированности социально-личностных компетенций студентов.
При низкой оригинальности работы "Учебное взаимодействие в академической группе как фактор развития социально-личностных компетенций студентов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукМудриком и др., однако в этих работах учебное взаимодействие не рассматривалось как фактор развития социально-личностных компетенций студентов. социальный личностный компетенция студент С учетом выявленных противоречий была сформулирована тема исследования: «Учебное взаимодействие в академической группе как фактор развития социально-личностных компетенций студентов». Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что процесс развития социально-личностных компетенций студентов будет эффективен, если создана и реализуется модель развития социально-личностных компетенций и выполняются следующие педагогические условия: · целенаправленно организуется эффективное учебное взаимодействие в академической группе, в процессе которого между студентами устанавливаются отношения равноправного партнерства, взаимной поддержки и сотрудничества; Создать модель развития социально-личностных компетенций и определить критерии сформированности социально-личностных компетенций студентов; Разработана и научно обоснована модель развития социально-личностных компетенций студентов на основе организации учебного взаимодействия в академической группе, позволяющая студентам перейти на более высокий уровень сформированности социально-личностных компетенций и способствующая становлению их субъектной позиции в учебном взаимодействии.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
