Подходы к изучению сущности и психологическое обоснование убеждения, его структура и компоненты, закономерности формирования в процессе воспитания. История исследования фундаментальных убеждений, необходимых для развития творчески активной личности.
Курсовая работаНравственные ценности и убеждения, как известно, являются неотъемлемой составляющей каждого общества, определяющей его культуру, они определяют личностную парадигму каждого человека. Ценности определяют поведение каждого человека в обществе и, соответственно, развитие этого общества. Цель исследования - рассмотреть механизмы формирования убеждений в истории развития философской мысли, выявить категории, которые использовались при определении понятия «убеждения». Выявлены варианты определения понятия «убеждение» через категории «вера», «сомнение», «счастье», «воля», «справедливость», «свобода», «бессознательное», «моральное обязательство». Так, Аристотель связывал понятие «убеждение» с понятием «вера» и определяет его как разумное основание (логос): «Далее, всякому мнению сопутствует вера, а вере - убеждение, убеждению же - разумное основание (logos)».В данном исследовании мы рассмотрели механизмы формирования убеждений в истории развития философской мысли, были выявлены категории, которые использовались при определении понятия «убеждения». В ходе исторического развития со времен античной философии понятие убеждения определялось с помощью различных категорий по разному. В первой главе рассмотрена история исследования фундаментальных убеждений, необходимых для развития творчески активной личности и ее реализации. Вторая глава исследования посвящена исследованию проблемы формирования убеждений в процессе воспитания. Выявлены варианты определения понятия «убеждение» через категории «вера», «сомнение», «счастье», «воля», «справедливость», «свобода», «бессознательное», «моральное обязательство».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
