Способы формирования положительной мотивации в учебной деятельности. Понятие творчества в рамках учебного процесса. Организация обучения английскому языку на основе творческих заданий. Проектный метод как способ развития творческих способностей.
При низкой оригинальности работы "Творчество как положительная мотивация на уроках английского языка в младших классах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Теоретические основы положительной мотивации в обучении английскому языку 1.1 Способы формирования положительной мотивации в учебной деятельности 1.2 Понятие творчества в рамках учебного процесса 1.3 Методические подходы в создании положительной мотивации к изучению английского языка 2. Организация обучения английскому языку на основе творческих заданий 2.1 Творческие задания как способ мотивации к изучению английского языка 2.2 Проектный метод как способ развития творческих способностей учащихся на уроках английского языка 2.3 Творческий проект Сказка от А до Z Заключение Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 5 Приложение 6 Введение Актуальность исследования. Специфической особенностью иностранного языка как учебного предмета является сформированное к нему негативное, субъективное отношение людей как к очень трудному, практически не поддающемуся в условиях школьного обучения овладению предмету. Часто учителя иностранных языков сетуют на то, что к концу уже первого года обучения желание изучать язык постепенно уменьшается. Как же сделать так, чтобы при первой же встрече с трудностями желание заниматься языком не угасало, а, наоборот, росло?. Все ответы, как утверждают психологи, нужно искать в самом ученике, а именно - в мотивационной сфере личности ученика. Ведь мотив - это основа всей человеческой деятельности, в том числе и учебы. Задача учителя заключается в том, чтобы, изучив механизмы управления мотивами, стимулами ученика, грамотно использовать их для достижения высокой успешности по своему предмету. Согласно психологическим исследованиям мотивации и интереса при обучении иностранному языку усилия учителя должны быть направлены на развитие внутренней мотивации учения школьников, которая исходит из самой деятельности и обладает наибольшей побудительной силой. Цель: повысить мотивацию к изучению английского языка в начальной школе, используя творческую деятельность на уроках. В своей работе мы придерживаемся определений А.К. Марковой, крупнейшего исследователя в области мотивационной сферы человека. Младший школьный возраст характеризуется как этап овладения самостоятельными формами работы, время интеллектуальной, познавательной активности, стимулируемой соответствующей учебно-познавательной мотивацией. Эти резервы не развиваются сами по себе, а мобилизуются только в ходе включения младших школьников в активные виды деятельности и социальных взаимоотношений. Основываясь на мнениях ученых о том, что творчество в учебном процессе определяется как форма деятельности человека, направленная на создание качественно новых для него ценностей, имеющих общественное значение, т.е. важная для формирования личности как общественного субъекта, Н.М. Яковлева делает вывод, что творчество может быть и как «открытие для других» и как «открытие для себя».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
