Ценностно-смысловая система личности современной молодежи в контексте музыкальных предпочтений - Дипломная работа

Институт Психологии и Педагогики Ценностно-смысловая система личности современной молодежи в контексте музыкальных предпочтенийВо все времена молодежь считалась особой социальной группой, на что имеется целый ряд определенных причин, но одна из главных заключается в том, что молодежь несет в себе принципиально новые решения, идеи и замыслы, реализуемые уже сегодня и при этом ориентированные на будущее. В современном обществе молодежь невозможно представить обособленно от музыкальной среды, а разнообразие музыкальных источников и жанров делает этот вид искусства неотъемлемым атрибутом жизни любого современного человека, идущего в ногу со временем. Отражая действительность при помощи музыкальных образов и системы музыкальных выразительных средств, музыка имеет свою специфику в формировании общечеловеческих ценностей, которая заключается не только в развитии этических потребностей личности, но и в подъеме духовной культуры в целом, что под силу музыке именно с высоким нравственным содержанием. Вопросами ценностно-смысловой системы личности в нашей стране занимаются М.С. В третьей главе представлено эмпирическое исследование ценностно-смысловой системы личности современной молодежи в соответствии с ее музыкальными предпочтениями, для проведения которого использовались следующие методики: анкетирование, самоактуализационный тест (САТ), тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А.В большинстве теоретических определений личность рассматривается как сложноорганизованная динамическая структура, находящаяся в процессе развития (как духовного, так и физического) на протяжении всей жизни, а также как сущность, отвечающая за привычные формы поведения. Петухова, рассматривающего личность как сложную организацию, включающую в себя 3 подструктуры: природный индивид (физиологические потребности, инстинктивные побуждения, агрессивные проявления и т.п.), социальный (соблюдение элементарных норм и правил, предписанных в социуме) и собственно личностный (как субъект культуры) [36]. Многими другими психологами личность определяется как мера социальности в человеке, которая измеряется степенью усвоения ценностей общества, позволяющих ему жить и действовать в качестве его полноправного члена. Исходя из такого взгляда на личность, можно заключить, что личность - это не просто социальный индивид, а субъект культуры. Стоит сказать, что человек как личность характеризуется определенными особенностями: постоянно совершенствующимся самосознанием, которое является главным условием умственной активности, независимости личности в ее суждениях и поступках;Ценностно-смысловую сферу личности образуют две главные составляющие - система ценностных ориентаций и система личностных смыслов. Личностные смыслы отражают субъективную значимость всех предметов, вещей и явлений для человека, а система ценностных ориентаций отвечает за направленность личностной активности. Исходя из этого, ценностно-смысловая сфера представляет собой центральное ядро структуры личности, определяющее ее направленность, являясь при этом высшим уровнем регуляции социального поведения личности. Здравомыслова, ценности выступают важным связующим звеном между обществом, социальной средой и личностью, ее внутренним миром [17]. Личностный смысл принято определять как «индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, совершаемые людьми, социальные нормы, роли, ценности и идеалы» [39; с.Одно из первых определений понятия «молодежь» в отечественной социологии было дано в 1968 г. Лисовским: «молодежь - поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции» [43; с. Коном: молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств [21]. Возрастные рамки, позволяющие относить людей к молодежи, различаются в зависимости от конкретной страны. Усваивая те ценности, что присущи обществу, в котором воспитывается сегодня молодое поколение, человек должен избирательно подходить к этому вопросу, потому что на данный момент в молодежной среде преобладающими являются отнюдь не вечные и гуманные идеалы, а наоборот, все большее и большее распространение получают ценности, не приводящие к нравственному отношению к жизни, к целостности и устойчивости личности молодежи.Музыка (от греч. ????? - муза) - искусство, средством воплощения художественных образов для которого являются звук и тишина, особым образом организованные во времени [50].

Оглавление

Введение

Глава I. Личность как основа мировоззрения человека

1.1 Основные подходы к пониманию личности

1.2 Ценностно-смысловая сфера личности

1.3 Личностные особенности современной молодежи

Выводы по главе I

Глава II. Музыка и ее значение в формировании ценностно-смысловой системы личности

2.1 Роль музыки в формировании общечеловеческих ценностей

2.2 Основные современные музыкальные субкультуры и музыкальные направления

Выводы по главе II

Глава III. Эмпирическое исследование ценностно-смысловой системы личности современной молодежи в соответствии с ее музыкальными предпочтениями

3.1 Описание хода исследования

3.2 Анализ результатов исследования

3.3 Обсуждение результатов исследования

3.4 Рекомендации для родителей и педагогов по вопросам формирования и развития ценностно-смысловой системы личности у детей и молодежи

Выводы по главе III

Заключение

Библиография

Приложения