Развитие целесообразных действий дошкольника, направленных на формирование предметно-ориентировочной деятельности и подражания. Определение основных мотивов трудовой деятельности дошкольника. Использование детского труда для накопления знаний и умений.
. Структура трудовой деятельностиДети младшего дошкольного возраста не могут самостоятельно ставить цель в труде. Овладевая по подражанию способами действий, ребенок начинает достигать результата в элементарной деятельности (повесил полотенце на крючок, застегнул пуговицу и т.д.) постепенно формируется способность к осознанию цели своих действий и связи между целью и результатом, что побуждает ребенка к самостоятельности. Для развития умения ставить цель в труде, необходимо ее осознание, умение видеть результат, владение способами действий, навыками. Результат - главный компонент трудовой деятельности, общественная направленность результата труда, которая осознается уже к среднему дошкольному возрасту, позволяет формировать понимание необходимости труда для других, воспитывает уважение к результату труда. В данном случае результат ожидается детьми, а его получение осознается как завершение труда, как его главный компонент. u Использование результата труда в деятельности детей, что позволяет увидеть и понять практическую необходимость результата, его значимость для всех детей, стремление получить его в собственной трудовой деятельности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
