Этюд как средство творческого процесса, направления его использования. Этюд в начальной школе актерского мастерства — тренировочный. Воспитание понимания сиюминутного активного взаимодействия. Процесс раскрепощения и рассвобождения творческих сил ученика.
Этюд, как средство творческого процесса, используется в двух направлениях.Когда мы подходим к первым этюдам, то требуем, что бы они, прежде всего, были этюдами, приучающими учеников адресоваться к себе, к жизни. Поэтому первое задание - этюд на домашнюю работу, не знакомое дело: «а что, «если бы» мы чистили зубы, надевали ботинки, собирались на работу...» Вспомним, как мы это делаем. Это задание помогает ученику понять, что все, что он потом будет делать в творчестве, все связано с его опытом, с самой жизнью. Этому способствуют все упражнения, все творческие задания, но, может быть, наиболее эффективное для этих целей задание на оправдание": Скажем, даем три слова: письмо, вода, огонь и предлагаем оправдать, сфантазировать, в какую зависимость перечисленное могло бы в жизни встать. Но если в классе мы даем задание в расчете на импровизационность, на то, что это будет возникать сейчас, в данный момент, то домашняя работа рассчитана на то, что студент продумает, взвесит, попробует, поработает над этюдом.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
