Характеристика содержания образовательных программ детского коллектива. Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного влияния на учеников. Применение тематического плана, который направлен на конкретную группу.
При низкой оригинальности работы "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Минобразование России направляет Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, утвержденные на заседании Научно-методическою совета по дополнительному образованию детей Минобразования России 03.06.2003, для использования в практической работе.современным образовательным технологиям, которые отражены в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т. д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования,инструментов и материалов в расчете на объединение обучающихся).· на создание условий для развития личности ребенка; · развитие мотивации личности к познанию и творчеству; · создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; Цели и задачи дополнительных образовательных программ должны обеспечивать обучение, воспитание, развитие детей.Автор образовательной программы может изменить порядок следования разделов структуры, начиная с условий реализации программы. Мы надеемся, что, ознакомившись с материалом этого раздела, любой педагог сможет критически посмотреть на свою программу, самостоятельно выявить собственные ошибки и устранить их. Цели и задачи - не всегда различаются понятия “цель” и “задача”; - отмечается несоответствие задач поставленным целям; - несоответствие поставленных целей срокам реализации программы; - отсутствие разделения задач на “образовательные”, “развивающие”, “воспитательные” Учебно-тематическии план - встречается поурочное планирование вместо разделов программы; - не указывается итоговое количество часов на год, не всегда итоговое количество часов соответствует нормативам; - учебно-тематический план составлен не на весь период обучения. (Например, программа рассчитана на 5 лет обучения, а учебно-тематический план прописан только на 1-2" года); - учебно-тематический план и содержание программы проектируются без учета возраста.
План
Содержание образовательных программ должно соответствовать:Содержание образовательных программ должно быть направлено4. Содержание изучаемого курса.
5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
