Рассмотрение основных этапов становления исторического образования конца XX начала XXI века. Связь целей и задач исторического образования с овладением предметными знаниями и умениями учащихся. Исследование образовательных стандартов по курсу "История".
Юридический факультет Заочная форма обученияОсновная цель преподавания истории в школе - развитие личности ученика на основе знания прошлого и умения ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Развитие личности предполагает, прежде всего, формирование творческого мышления, способности критически анализировать прошлое и настоящее, делать собственные выводы на основе самостоятельного изучения исторических источников. История должна ставить учеников перед проблемами нравственного выбора. Цель исследования заключается в определении основных требований к историческому образованию школьников, предъявляемых на современном этапе. история образование знание умениеВ 1992 г. был принят Закон Российской Федерации «Об образовании». Вводимая структура исторического образования должна была обеспечить становление целостной системы знаний о человеке и обществе. В соответствии с законом «Об образовании» в 90-е годы началось введение обязательного (основного) девятилетнего образования. Стратегия образования предусматривала сначала изучение истории России в контексте всемирной истории, а в дальнейшем создание единого курса под названием «Россия и мир». Программы начинались с объяснительной записки, в которой раскрывались цели обучения истории.Наряду с номенклатурой исторических знаний определяется характер предъявления учебного содержания: процесс обучения обеспечивает учащимся возможность «знать...», «представлять...», «понимать...». На основе требований к содержанию и представлению учебного материала и к обязательной подготовке ученика, разрабатывается система заданий (тестов), служащих инструментарием для контроля и оценки уровня учебной подготовки школьников по истории, выполнения требований стандарта. Предметные результаты изучения истории учащимися 5-9 классов включают: · овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 5-9 классов по истории в единстве ее содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями и умениями: 1.От учителя истории зависит, как именно построить образовательный процесс, а от государственных институтов зависит социально-психологическое состояние учителя, его статус в обществе. В настоящее время перед российским педагогическим сообществом стоит задача обеспечить становление и развитие такой системы школьного исторического образования, которая позволит учащимся подготовить себя к ответам на вызовы современного информационного общества в эпоху глобализации.
План
Содержание
Введение
1. Историческое образование в современной школе
2. Преподавание учебного предмета «История» в 2013/2014 учебном году
3. Требования к историческому образованию школьников
Заключение
Список использованной литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
