Трансгенерационные паттерны отцовского поведения - Курсовая работа

Современные социологи, этнографы и психологи солидарны в том, что наши знания об отцовстве поразительно бедны. Зачастую в литературе отцу отводится второстепенная роль, идущая после матери. Но вопреки мнению о незначительности отцовской роли, психологические исследования показывают, что наличие отцовской заботы положительно сказывается на психических качествах детей. Этот пробел необходимо восполнить, во-первых, потому, что многие авторы, занимающиеся вопросами отцовства, признают бесспорную важность влияния отцовской фигуры на развитие ребенка в процессе воспитания, во-вторых, потому, что само общество нуждается в полноценных отцах, осознающих и ценящих эту значимую как для мужчины, так и для ребенка роль. Наше исследование направлено на изучение трансгенерационных паттернов отцовского поведения. Мы считаем, что на фоне актуальности темы отцовства в современной психологии в силу ее малоизученности и безусловной важности, представленное нами исследование интересно тем, что охватывает несколько поколений мужчин в семье и позволяет составить представление об отцовских установках, передаваемых из поколения в поколение. У мужчин из поколения в поколение передается меньшее число установок на выполнение роли отца, чем у женщин установок на выполнение роли матери. 4. Отцовские установки мужчин в большей мере зависят от конкретной социальной ситуации (т.е. сложившихся на данный исторический момент культурных, экономических, политических и других социальных условий), чем материнские установки. Методика PARI Е. Шеффер и Р. Белла, адаптированная Т.В. Нещерет, в модификации Деминой И.С. (Демина И.С., 2004). Однако в зависимости от особенностей того или иного общества, нормативный образ отца включает в себя несколько ипостасей: а) персонификация власти, б) кормилец, в) высший дисциплинатор, г) пример для подражания сыну, а иногда и непосредственный его наставник в воинской и общественно-трудовой деятельности. Физическое же отсутствие отца в семье являлось не только следствием его внесемейных обязанностей, но и средством создания социальной дистанции между отцом и детьми ради поддержания отцовской власти (Кон И.С., 1988). Дистанция, которая строго соблюдалась и отцами, и детьми, защищала мужчин от непозволительного проявления слабых, присущих лишь женщинам, чувств и эмоций. В настоящее время женщина в семье стремится быть более авторитарной, властной, контролирующей. Родитель теряет свой авторитет, если начинает полагаться только на запреты, давление и приказ. Исследования Т. А. Гурко (1997) говорят о том, что мужчины редко вносят материальный или духовный вклад в воспитание детей, не живущих с ними в одном домохозяйстве. Нормативная неопределенность отцовской роли по сравнению с материнской является результатом того, что: · отцовские функции биологически объективно менее значимы, их труднее конкретизировать; · исторически отцовские функции институциализируются гораздо позднее; · распределение материнских и отцовских функций базируется на более общей полоролевой дифференциации и имеет как социальные, так и биологические предпосылки (Овчарова Р.В., 2005). З. Фрейд выделял следующие важнейшие аспекты взаимодействия отца и ребенка: 1) отец - воплощение силы, как объект восхищения и любви, 2) отец - как объект реализации потребности в безопасности и защите, 3) отец - как авторитет, который наказывает за проступки и, таким образом, регулирует поведение, а в дальнейшем и моральные установки человека. Н. Отец как воспитатель - в этой роли отец не только прививает нормы и правила поведения, но и во многом может вносить вклад в профессиональный выбор ребенка, расширяя его кругозор, занимаясь, особенно с мальчиком, каким-либо совместным делом (Евсеенкова Ю.В., 2003). Мать может как активно вовлекать отца в общение с ребенком, доверять ему выполнение обязанностей по уходу за малышом и всячески поддерживать в мужчине желание быть хорошим отцом, так и способствовать его отстранению от воспитания, совместных игр и непосредственного общения. 3. На шестой стадии - стадии расставания - родители должны окончательно признать взрослость и независимость детей, принять их психологический уход и решить непростую задачу переосмысления и оценки того, какими же родителями они были (Карабанова О.А., 2005).