Исследование вопросов модернизации высшего профессионального образования. Анализ требований к концепции профессиональной подготовки современных инженеров. Разработка структуры высокотехнологичной информационно-образовательной среды технического вуза.
При низкой оригинальности работы "Трансформационное обучение и холистический подход в информационно-образовательной среде технического вуза", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Трансформационное обучение и холистический подход в информационно-образовательной среде технического вузаИнженерам 21 века требуется существенно расширенный объем профессионального опыта, навыков, компетенций и персональные характеристики, включая навыки аналитического и критического мышления, практика рефлексии, навыки эффективной работы в команде и кросс-культурная восприимчивость. Основная задача в решении данной проблемы находится в плоскости разработки дидактического принципа прогностического проектирования информационной образовательной среды технического образования, введения в научный оборот описательной характеристики этого принципа и обоснование его возможности в стимулировании эффективного использования обучающимися в условиях новой индивидуально-ориентированной парадигмы образования. Проектирование высшего технического образования - открытая, с трудом идентифицируемая проблема - к любому решению нужно приблизиться с целостной перспективой, рассматривая как учебный план технического образования, так и теорию обучения. Первый доклад, опубликованный в 2004 году, «Инженер 2020: перспективы инженерного дела в новом столетии», обсуждает «характеристики инженера нашего времени», с учетом будущих направлений развития технологий и общества (Goldberg, 2010 г.). Формирование новой роли инженера в 21-ом веке будет влиять на параметры, учебные планы, содержание учебных дисциплин, а также на модификацию программ технического образования.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
