Характеристика общекультурных и образовательных целей, решаемых в процессе изучения художественных традиций народов мира. Танец - инструмент, который занимает самое видное место в практике эстетического воспитания и художественного обучения в Китае.
При низкой оригинальности работы "Традиционный танец Китая как предмет педагогического исследования и освоения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В культуре каждого народа во все исторические времена танец занимал самое видное место в практике эстетического воспитания и художественного обучения. Танец в самых простых формах этого искусства не предполагает специальной выучки, сложных навыков, умения пользоваться определенной техникой. Естественно, что танец уже в глубокой древности приобрел значение и статус важнейшего средства воспитания: он не только формировал культуру тела, развивал ловкость и выразительность движений, способствовал здоровью. За эти свойства танец высоко ценили и включали в систему образования молодежи во всех великих культурах античности: в Древнем Египте, Китае, Индии, Иране, Греции и Риме. В Китае танцу придавалось очень большое воспитательное значение (особенно в конфуцианской педагогике) в связи с тем, что он генетически связан с традиционными ритуалами и народными обычаями.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
